传统文化的继承学情分析1、高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力，能自主搜集材料、加工。2、经过《文化生活》前三课的学习，学生了解了什么是文化、文化对于社会进步的作用，文化的交流和传播，为本课的学习奠定了基础。3、本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的自主学习的积极性。4、大部分学生对文化的继承和发展有所体会，但学生对理论基础知识的认识和把握不够。教材分析本课是人教版高中《文化生活》第二单元第四课第一框题《传统文化的继承》的内容。主要内容：1、传统文化面面观；2、传统文化在今天教学重、难点教学重点：我国传统文化的含义、特点及影响。教学难点：1．分辨我国传统文化中的精华与糟粕2．我国传统文化的特点教学方法讲授法、谈话法教学媒介多媒体课件教学环节课堂教学过程备注组织教学师生答礼，了解学生出席情况复习导入镜头一：“磨剪子来，戗菜刀……”北京民俗博物馆展厅里，不少参观者正在通过点击电子触摸屏感受京城“叫卖大王”臧鸿的原声。剃头挑子、招揽顾客的各种响器、同仁堂的药罐、全聚德的匾额、六必居的酱缸……“老北京商业民俗文化展”上300余件展品，生动再现了老北京的商业历史、三百六十行等民俗文化，让参观者留连驻足。“看这些物件儿，听这些叫卖声，觉得很亲切，总能令我们想起过去的日子。”正在参观的一位北京市民如是说。一些外国朋友在那里看得津津有味，不时发出欣喜的赞叹声。人们呼吁留下祖先的记忆，留住民族之根。镜头二：在人们不太遥远的记忆中，浙江定海古城在一片推土机的轰隆声中，成了瓦砾与尘土；另据报载，代表北京民居特色的传统四合院的面积在逐年下降……中国民间文艺家协会主席冯骥才针对一些地方民间艺术日渐衰落，绝活绝技后继乏人的现状，近年来多次呼吁，如不抓紧抢救，“再过20年，我们原生态的民间文化遗产基本上就会失去了”。文化部部长孙家正表示，精美的民族民间文化，是在PPT上展示照片我们的母亲文化，是我们的根。留下祖先的记忆，非常重要。教师设问：（1）在现代社会，留住“祖先的记忆”和“民族的根”有何现实意义？（2）我们应当如何继承传统文化？……讲授新课创设情境、合作交流，感受传统文化魅力教师：请同学们浏览书本，了解传统文化的概念及继承的四种形式。学生：看书。教师讲解：那些在长期历史发展中形成，并保留在现实生活中、具有相对稳定性的文化，统称为传统文化。（创设情境）刚才讲到今天有一群外地中学生来参加“跟着课本游绍兴活动”，请在座的同学担任导游，介绍绍兴的传统文化，接下来分四组分别以传统习俗游、传统建筑游、传统文艺游、传统思想游为主题设计一条旅游路线，并讲出设计理由。要求每组推荐一位同学发言。学生分四组进行讨论设计。在此基础上，进行全班交流。（教师进行适当补充）第一组学生代表发言。传统习俗游线路---鲁迅故里、咸亨酒店。传统习俗是在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯。“祝福”是绍兴的传统习俗，它始于元朝，每逢旧历腊月除夕前夕，绍兴城乡差不多每家每户都请“祝福菩萨”。后由于年深月久，竟演变为一年一度的习俗了。鲁迅笔下曾经有描述，鲁迅故里作为浙江省首次确立的14个传统节日保护示范地之一，在周家老台门“德寿堂”有向游客表演《祝福》里的情景，表演者准备好福礼香烛。福礼包括鸡、猪肉、鱼、鹅、牛肉或羊肉五牲福礼，及粽子、年糕、茶、酒、盐、豆腐干和炖熟的禽血。然后依次行四拜四叩头之礼。仪式完成后，一起喝散福酒、吃散福年糕，同时鲁迅故里还进行绍兴传统婚礼的表演。板书：世界文化的多样性，异彩纷呈，交相辉映板书：节日的含义PPT展示春节和圣诞节的图片板书：节日的重要性和意义板书：文化遗产第二组学生代表发言传统建筑游----八字桥、书圣故里、仓桥直街历史街区。建筑被称为凝固的艺术，是展示中国传统文化的重要标志，绍兴传统民居，色彩以黑、白、灰为基调，和谐淡雅。仓桥直街、书圣故里的民居、老台门、河埠头就展示了古城历史文化积淀，而八字桥则是我国现存最古的城市梁桥（有文字标记的）。这些都展示了中国传统建筑的独特魅力，在世界建筑史上写下了光辉的...
