第二节元素教学目标：1）了解100多种元素分别组成了所有的物质2）能说出组成人体和地壳的主要元素，了解常用化肥的有效元素。3）认识常见的元素符号H、O、C、N、S、Si、Na、K、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、P4）能对常见物质进行分类，区别单质与化合物，纯净物与混合物教学重点：元素符号、单质与化合物，纯净物与混合物教学难点：元素符号、单质与化合物，纯净物与混合物教学分析和建议：由于学生是第—次接触元素这个概念，而元素这个概念又比较抽象，因此本节教材只是从氧分子、水分子和和蔗糖分子中都含有氧原子，引出氧元素，而对元素的定义不作要求，只是要求学生知道自然界中所有的物质都是由元素组成的结论。对于元素符号学生不难理解，但是也不容易记住，要让学生知道元素符号通常以它们的拉丁文名称的第—个字母表示，有些元素的第—个字母与其他元素相同，则用2个字母表示，第一个字母大写，第二个字母小写。要求学生认识常见元素符号(H、O、C、N、S、Si、Na、K、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、P)。并能说出组成人体与地壳的主要元素。了解常用化肥所含的有效元素。现在教材上关于单质与化合物、纯净物与混合物的区分与以往教材有所区别，现在的教材上把物质按其元素组成分为单质与化合物，按其组成是否单一分为纯净物与混合物，这是两种不同的分类方式，并不存在从属关系。单质是由同种元素组成的物质，可以分为金属和非金属两大类。化合物是由不同种元素组成的物质。单质和化合物都有确定的组成，可以用元素符号表示。纯净物是由同种单质或同种化合物组成的物质。混合物则是由不同种单质或化合物机械混合而成的物质。可以用书本149页实验来让学生区别化合物和混合物，并认识到混合物没有固定的组成，各组成成分仍保持各自原来的化学性质，一般可以用物理方法（如：蒸馏、过滤等将其分离）。最后还需要让学生知道绝对的纯净物是不存在的，因此，通常所说的纯净物是指杂质很少的物质。教学过程：第一课时一、物质由元素组成氧分子中有2个氧原子，水分子中有1个氧原子，蔗糖分子中有11个氧原子，我们将所有物质中的氧原子统称为氧元素。自然界中所有的物质都由元素组成。每一种元素都有一个名称，并用元素符号表示。元素符号通常以它们的拉丁文名称的第一大写字母表示。例如：C、H、O、N、有些元素的第一个字母和其他元素相同，则用两个字母来表示，大写+小写。例如：Au、Ag、Al等。小资料：元素的命名目前已知化学元素已达112种，其中自然界中发现的元素有94种，其余18种为人工合成元素。常见元素的元素符号：氢氧碳氮硫硅钠钾铁铜氯钙银铝碘磷HOCNSSiNaKFeCuClCaAgAlIP二、元素的分布元素的分布极不均匀。（1）宇宙中：氢（H）氦（He）（2）地壳中：氧（O）硅（Si）铝（Al）（3）地核中：铁（Fe）镍（Ni）（4）空气中：氮（N）氧（O）（5）人体中：氧（O）碳（C）氢（H）宏量元素：氧、碳、氢、氮、钙、磷、硫、钾、钠、氯、镁等微量元素：铁、铜、锰、碘、氟、锌、硒等有毒元素：铅、镉、汞农村常用的氮肥有硫酸铵[(NH4)2SO4]、硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)、氨水(NH3·H2O)和尿素[CO(NH2)2]等常用的化学磷肥的成分是磷酸盐，如磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷肥(主要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)等常用的化学钾肥有硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)等复合肥料是含有两种或两种以上营养元素的化肥，如磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]、硝酸钾(KNO3)、磷酸二氢钾(KH2PO4)等第二课时引入：我们生活在大气之中，大气的组成我们已经学习过了，那么，谁能来回答一下大气的组成？——学生回答再问：这些物质用元素符号怎么表示？——氮气（N2），氧气（O2），二氧化碳（CO2），水（H2O）稀有气体等问：从这些符号表现上你能发现什么吗？可以发现：氮气和氧气是由同种元素组成，而水和二氧化碳则是由两种不同的元素组成。新课：二、我们把由同种元素组成的物质称为单质。如：金（Au）铅（Pb）、锌（Zn）、铁（Fe）、铜（Cu）、硅（Si）、白磷（P）、溴（Br）、碘（I）、...
