九年级物理全册 浮力的应用备课教案 新人教版VIP免费

九年级物理全册浮力的应用备课教案新人教版主备人课时课题课型时间6集体备课个人修正问题积累【教学目标】一、知识与技能1．理解物体的浮沉条件，并能运用解决实际问题。2．知道浮力的应用。二、过程与方法1．通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。三、情感态度与价值观1．初步认识科学技术对社会发展的影响。2．初步建立应用科学知识的意识。【教学重点】浮沉条件及其应用。【教学难点】探究物体的浮沉条件。【学情分析】本节课学生已经掌握基础知识较扎实，已经学习了系统的力学基础知识，刚学过浮力产生的原因及阿基米德原理，有强烈的好奇心和求知欲望，知识面广，自学能力较强。但是缺乏一定的探索研究问题的能力。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验，探究实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。【教学过程】一：预习导学：1、浸在液体中的物体的浮沉情况决定于和；如果物体上浮，则浮力物体的重力，如果物体下沉，则浮力物体的重力，如果物体漂浮或悬浮，则浮力物体的重力。2、思考：木材能漂浮在水面，其原因是什么？把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？我们知道，钢的密度远大于水的密度，而钢板制成的轮船却能漂浮在水面上，轮船是用方法使它排开水的体积,浮力从而达到漂浮在水面上的。轮船的排水量指的是轮船从河水驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变大、变小还是不变？它排开的液体的质量变不变？它排开的液体的体积变不变？它是沉下一些，还是浮起一些？3、浸没在液体中的潜水艇受到的浮力是，但艇内有两个水舱随时的充水或排水，这样就改变了潜水艇的重力，从而能上浮、下沉或悬浮。气球与飞艇用于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊从而改变浮力的大小,实现升降的。二、课内探究：（一）引入新课：视频展示：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？实验感知：实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？设疑：用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮于水面，而小铁块却会沉入水底？物体的浮与沉决定于什么呢？（二）新课学习讨论自学中的疑问，针对回答点拨。1、漂浮、悬浮和下沉演示实验：将三个乒乓球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住），松手后出现什么现象？分析讨论。问：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？（）它们的施力物体是谁？（）一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由它们共同决定。（1）当F浮=G时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？（2）当F浮＞G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（3）当F浮＜G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？问：沉的物体最终处于什么状态？为什么？问：那么上浮的物体最终处于什么状态？受到力的作用。点拨1：悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一地方，其体积于物体排开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，其体积于物体排开液体的体积；2、物体的浮沉条件点拨2：技术上为了实现浮沉总是设法改变重力与浮力的“力量对比”,来达到目的.若保持浮力不变,可改变自身的重力,实现沉浮；若保持重力不变,可改变排开液体(气体)的体积来实现沉浮.点拨3：，所以物体的浮沉条件还可以写成：当ρ液>ρ物时，物体上浮；当ρ液=ρ物时，物体悬浮在液体中；当ρ液<ρ物时，物体下沉；3、应用点拨4：（1）轮船：轮船从河里到海里，两次都是状态，它受到的浮力都等于它的自重，它两次受到的浮力，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水体积于它排开河水的体积，轮船要一些．（2）潜水艇：浸没在水下不同深度所受浮力。（3）气球可以靠改变浮力或气体密度来实现升降．（4）密度计用来测定液体密度的仪器.它利用漂浮原理:G密度计F浮＝ρ液gV排,即ρ液大,V排就,密度计露出液面部分而做成的.（5）利用浮筒打捞沉船时，是靠改变来使沉船上升的。（三）课堂练习：完成“动手动脑学物理”（四）自我小结：本节课你最大的收获是：_______________；你...