高考语文复习考点26分析概括作者在文中的观点态度教案VIP专享VIP免费

高考语文复习考点26分析概括作者在文中的观点态度教案【目标要求】“在文中”是重要的限制和提示，要求我们站在作者的立场上去看问题。此考点与“分析归纳中心”是有区别的。归纳中心一般局限在围绕什么话题说，而概括作者的观点一般局限在作者针对这一话题如何说的。话题一般只有一个，但观点态度可能是多角度表述的。(1)阅读时，仔细辨认作者对所论所叙所说的观点和态度是褒还是贬，是完全支持还是有所保留。(2)研究文章的表现手法和语言特点。作者的态度总是有载体的，正说还是反说，有没有言下之意，言外之意，只有弄清显性信息，又挖掘隐性信息，才能准确把握作者的观点和态度。【网络透视】理解重要词语在文中的含义，理解并解释文中的重要句子，归纳内容要点概括中心思想，分析文章结构，把握文章思路，其终极的目的是要了解文章阐明什么观点，表达什么思想感情，表明作者的什么态度。所以，分析概括作者在文中的观点态度，是现代文阅读的出发点和归宿。考题内容：一是判断符合作者观点的说法；二是了解作者不同意某种说法的原因；三是掌握作者在语句或文段中的看法和态度。考题形式：一是选择题；二是简答题。怎样解答这类试题呢?1．整体把握(1）注重文章角度。不同体裁的文章在表述上有不同的规律、不同的特点、特别是在文学作品与非文学作品之间，差别更为明显。文学作品的语句多有含蓄性、多义性、情感化的特点，并且不避夸饰之辞。(2)注意话题角度。一篇文章有话题的范围，一段文字也有话题的范围，这在阅读时要心中有数。(3)注意命题角度。作者营造一篇文章，总有它的思路。一般情况下，掌握了一篇文章的思路脉络，也就对全篇理解了。文章有写作的思路脉络，而阅读解答试题也有思路脉络可寻。理解了命题者的思路，才能尽可能地明晰答题的思路脉络。2．分析与认识是解题诀窍作者的观点认识，在考场上只能通过阅读材料来把握。甚至高考命题人在设计《贝多芬之谜》阅读题时也这样说：“萧伯纳的文字底蕴丰富，对于这样的阅读材料，我们的理解总是逐渐深化的，每一回阅读往往都能发现一些新的东西。例如对作者了解得越多，就越能深入地理解作品言语的内涵；音乐的修养越深，就越能分析作者的观点以及他对几位音乐大师的评价。然而这不是对初读者的要求，也不是对考生的要求。对初读者也好，对考生也好，基本要求应该是正确地把握作品的主要文意和观点。”了解一定的背景知识也很重要，有时能对阅读材料给以提示。一般通过题目、注释、题干等来体现。(1)认知题目。题目或是指观点，或是指范围，是最好的背景材料。例《水乡行》确实在水乡，《世间最美的坟墓》“最美”在何处?(2)了解注释。1991年《世间最美的坟墓》一文注释为“列夫·托尔斯泰(1828-1910)是19世纪末世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一”。根据作家的生平注释就能解答阅读的最后一题：“作者为什么说‘特殊的日子’?”(答案是纪念托尔斯泰诞生100周年。)(3)审读题干。题干指定了该题的阅读范围、解题思路、答题角度、字数等，一般至少读两三遍题干后再去做题。除此之外，还应注意(1)把握文章体式。不同体式的文章在表述上有不同规律、不同特点，特别是文学作品和非文学作品之间，差别更为明显。(2)文章话题。从整体上看，一篇文章在讲什么问题，是在什么样的范围内发表意见，必须把握住。由此出发，对“微观”’问题的理解才能准确，才能避免主观随意性。(3)思路脉络。作者营构一篇文章，总有它的思路，这思路体现在文章之中，就是脉络，落在文字上，就形成结构框架，一段有一段的脉络，一篇有一篇的脉络。（4）了解作者和相关背景。这对读任何作品都有作用，特别是文艺作品，所以放到文学鉴赏中去讲。【活题精析】用心爱心专心116号编辑（例1）2001年高考全国卷试题（原文见考点25）俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”?答：[解析]本题考查评价思想内容的能力。原文第二段说：“这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激?”依据句中“这”指代的内容，就可以对本题作出回答。“这”指代内容，从该段第2句“当他将仰慕……”到“真像变成了他的化身—般”都包括在其...