Unit5Topic2I'mbecomingmoreandmoreinterestedinChina'shistory.SectionCⅠ.Teachingaimsanddemands教学目标知识目标：1.Learnsomenewwordsandphrases:president,bringdown,(be)fullof,regret,leader2.Learnausefulsentence:能力目标：Goonlearningattributiveclauses.情感目标：Helpthestudentssearchforinformationwiththesimplereferencebooks,andgettheinformationfromthelibraryandInternet.Ⅱ.Teachingaids教具图片/教学挂图/幻灯机/录音机Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习展示名人图片，让学生复习定语从句，引出有关孙中山的介绍。1．(教师给学生展示一张郑和的图片。复习含有who，whom引导的定语从句。)S1:Hewasagreatexplorerwholedsevenoceanjourneys.S2:Heisamanwho/whomalltheChinesepeopleareproudof.S3:HewasamanwholivedintheMingdynasty.2．(展示1a中孙中山的图片，导入新课。)T:He’sSunZhongshan.WeoftencallhimSunYat-sen.Ithinkyouknowalittleabouthim.NowI’llgiveyousomeintroductionsabouthim.Step2Presentation第二步呈现展示图片，通过介绍孙中山生平，呈现部分新词汇。然后学习1a，完成1b。掌握1a中出现的语言项目，培养学生的阅读理解能力。1.(用幻灯片展示孙中山的简介。)SunYat-senwasthefirstpresidentoftheRepublicofChina.HeandHuangXingsetupTongmenghuiinTokyo.HewastheleaderwholedtheXinhaiRevolutionin1911.HebroughtdowntheQingdynastyandachievedthevictoryofXinhaiRevolution.HecreatedtheThreePrinciplesofthePeople.Unfortunately,hebrokedownfromhishardworkandpassedawayfullofregret.HewaspopularwithoverseasChineseandChinesestudentsabroad.(板书，并要求学生掌握：president,regret,leader,bringdown,befullof；理解revolution；了解overseas。)2.(教师用幻灯片出示问题，学生听1a录音回答问题。)(1)WhobroughtdowntheQingdynastyinChina?（SunYat-senandhismen）.(2)WhenandwheredidhesetupTongmenghui?（HesetupTongmenghuiin1905inTokyo）.(3)Whattheory(理论)didhehave?（TheThreePrinciplesofthePeople.）.3.(读1a，完成1b，并核对答案。)4.(再读1a，找疑难，学生先自己解决，不能解决的，教师帮助解决。)(1)SunYat-senwholedthexinhaiRevolutionin1911wasthefirstpresidentoftheRepublicofChina.(2)breakdowntakeanactivepartinsetupbringdownStep3Consolidation第三步巩固阅读1a，根据表格复述1a，巩固1a的语言项目。让学生加深对伟人—孙中山先生的认识，培养学生的口语表达能力。1.(让学生完成大屏幕上的短文,再读1a，完成1b)SunYat-senwasbornin1866.Whenhewasinhis,hetookanactivepartinthebattletheQinggovernment.In1905,heandhisfriend,HuangXing,Tongmenghui.AndtheytheQingdynasty.HewasselectedthefirstoftheRepublicofChina.ButhisThreePrinciplesofthePeopledidn’tChinaandtheChinesepeople.SunYat-sendiedin1925.HelivedintheoftheChinesepeopleforever.Step4Practice第四步练习展示名人、伟人的图片，呈现部分新词汇，并用定语从句进行口语操练，完成2。让学生继续学习who/whom/whose引导的定语从句。1.(教师向学生展示刘翔夺冠图片，然后示范用定语从句进行口语操练。)Example:ThemanwhoisinthemiddleisLiuXiang.…2.(两人模仿练习后，全班学生互动练习，完成2。)TheonewhoisgivingalectureisConfucius.Theolderwomanwho/thatiswithafriendisBingXin.(板书并要求学生理解lecture。)(全班学生两人一组进行操练，然后抽几组出来表演，给予掌声鼓励。)Step5Project第五步综合探究活动学生分组活动，讨论3中的问题并汇报，完成3。然后布置作业。加深学生对中国历史伟人的了解，增强民族自信心和自豪感，巩固定语从句的用法。1.(用采访的形式来进行3。将学生分成若干4人小组，运用3中的问题，轮流采访，做好记录，最后每组由一位学生为全班学生作汇报。注意要用到定语从句。)NameTheimportantthingshe/shedid
