江苏省南京市东山外国语学校高中英语选修七Unit1阅读课说课稿一、教材分析本单元围绕Technology这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。科学技术日新月异，Reading部分主要介绍电视和音响器件的发展史，电视和音响器件与学生生活紧密相关，是具有时代性和可挖掘型的教学主题，必定会吸引学生阅读的兴趣。二、三维教学目标我校学生都参加全国统一招生考试，根据《新课程标准》，结合我校高二学生实际和教材内容，确定以下目标。1、语言知识双基词汇：有关技术的词汇---audiodevice,wireless,broadcasting,cableTV,WebTV,set-topbox,WorldWideWeb,recorder,electriccurrent,cassette,CD,Discman,MiniDisc其他词汇---incolor,besuperiorto,comeontothemarket,windup,demand,springup,avariety语用功能：被动结构（科技文章中常用被动语态）介词用法复习、归纳重点句型：L11-L12Ittookmorethantwodecades…forcolorbroadcaststo…L16-L17Ittook50yearsbefore….L54since-clause2、语言技能听：听懂同学和教师介绍家用电器的短文或对话；说：说说最新的音响器件或平时听音乐的音响器件；读：通过阅读小标题获取文章主要信息，掌握大意，了解过去、现在和未来的电视及音响设备；写：利用reading中的一些词汇，结合workbookP109的A，完成B‘电话发展史’。3、学习策略阅读策略：主旨大意题解题技巧---阅读标题和副标题词汇策略：运用构词法记忆词汇，如：record-recording-recorder一词多义，如：wind,spring词汇网络，以TV,audiodevices为中心词，列出相关词，构词词汇网络4、情感态度激发学生学习科学技术知识的热情，培养学生热爱科学、献身科学的精神。5、文化意识Reading中电视和音响器件的发明以美国、英国和德国为主，学习这篇文章，激励学生了解发达国家的最新科技动态，从家电着手培养学生的创新意识。三、教学重点、难点1.进一步提高学生阅读科技文章的能力，特别是通过阅读副标题获取文章主要信息，掌握解答主旨大意题的技巧。2.利用构词法记住有关词汇的技巧。3.利用副标题写作的技巧。四、教学方法和手段1.Top-downreadingmethod,thatis,tounderstandthemainideafirst,thendealwiththenewwordsandphrases.2.Charter-learningmethod.Rearrangethereadingmaterialsusingchartstoprovideaclearclueandeachapproachtoreading.3.Student—studentinteraction,tocultivatestudents’cooperativespirits.4.Multi-mediaandobjectslikeanoldMP3,anewMP5,recorder,etc.五、教学过程StepILead-inTheteachershowsstudentsanoldMP3thatsheusedtolistentomusicandthenanewMP5,apresentfromafriend.Askstudentsforhelp---explainhowtouseit.Morequestions:1.Whataudiodevicesdoyouusewhenyoulistentomusic?2.Besideslisteningtomusic,whatelsedoyoudotorelaxyourselves?WhatkindofTVsetsdoyouhaveathome?(Shareinformationingroupsof3)3.DoyouknowmuchaboutthedevelopmentofTVandaudiodevices?StepIIReadingcomprehension1.FastreadingWhatisWebTV?WhenandwherewasMPsdeveloped?设计思路：通过浏览标题和副标题迅速查找相关信息。2.DetailedreadingPartIEarlyhistoryofTVFillintheblankswithproperwordsPeoplewhocontributedtothe_______ofTVNationalityTimeTypesofearlyTVRussian1925&`926PhiloFarnsworthBlack-andwhiteTVLogieBaird1929设计思路：运用图式阅读理论，概念图使信息表征重点突出，层次清楚，易学易记，同时与江苏卷任务型阅读相接轨。PartIIThemodernage:cableTV,satelliteTV,digitalTVQuestions:Whendid66percentofAmericahouseholdshavecableTV?WhatTVissuperiortosatelliteTV?WhatTVissuperiortodigitalTV?设计思路：通过问题的引领，帮助学生理解该部分内容，突出重点句型Ittook59yearsbefore…以及词组besuperiorto的用法。PartIIIParagraphs3,4,51.Studentsreadthethreeparagraphssilentlyandunderlineallthemusicplayers.2.Designsomecomprehensionquestionsingroupsof4.3.Contestbetweengroups:1）Nameasmanymusicplayersaspossible(withoutlookingatthetextbook)....
