I’mwatchingTV教案1.复习巩固所学知识。(1)复习动词。教师出示图片,让学生说出图片中的动词短语:watchTV,domyhomework,eatbreakfast,cleantheclassroom,playbasketball,swim,shop,readabook(2)教师向全班同学提问。T:Doyouwanttoplaybasketball.?S:Yes,Ido./No,Idon’t....(3)教师请学生仿照示范两人一组进行问答练习。2.引出新知识:现在进行时态的含义、结构。(1)教师作出动作,并说出自己正在干什么:I’mdoinghomework.I’mwatchingTV.I’mcleaningtheclassroom.I’meatingdinner.I’mreadingabook.(2)教师拿出班上的扫把,请一同学作出扫地的动作,教生词“clean”,并问该同学:T:Whatareyoudoing?S:I’mcleaningtheclassroom.教师请同桌两位同学进行操练:A同学作动作,B同学提问,A同学答出自己在干什么。然后交换角色进行操练。(3)学生在小组操练时,教师板书下列动词:watch,clean,read,play,swim,shop,have,come教学生分词的构成:watching,cleaning,reading,playing,swimming,shopping,having,coming(去掉不发音的“e”,加“ing”)3.巩固现在进行时态的含义、结构:(1)让学生看课本1a的图画,请学生说出图片a-f的内容。(2)教师请学生看书上图画a,b,c向学生提问:Picturea:T:What’shedoing?S:He’swatchingTV.Pictureb:T:What’shedoing?S:He’scleaning.Picturec.T:Whataretheydoing?S:Theyareeatingdinner.教师让学生看图画d,e,f,请学生问班上别的同学问题,并纠正学生的错误。(3)请学生仿照a,b,c,d,e,f,两人一组进行问答练习。(4)请学生看书上1a图片,标出左边横线上相对应图片的正确字母,然后请一位学生在全班说出自己的答案并订正:d,a,b,c,f4.完成听力练习。(1)让学生看2b中的姓名,请全班学生大声说出看到的三组人名,然后让学生听录音两边,第一遍只听,第二遍要求学生边听边看1a左边横线上的动词相对应的番号,说出这三组人正在干什么。学生根据教师提问,举手回答问题。教师请一位学生说出自己的选择,并订正答案:,,5.学生小组操练活动。(1)教师指着书上1a图片,把学生分成两组,男生提问女生回答,然后交换角色。(2)教师要求学生进行三人小组活动,同学甲表演动作,同学乙提问,同学丙回答然后替换角色。教师巡视全班活动,然后请四到五个小组进行表演对话练习。6.听力训练活动。教师请学生看2a的两个问题,让全班听录音两遍,在书上写出这两个问题的答案,请一位同学读出自己的答案,教师订正。7.教师请全班看2b的四个句子,向全班同学说明这四个句子的顺序错误,请同学重新排列这四个句子,然后听录音两遍,检查排序是否正确:3,2,1,4提醒学生注意新词组:thisTVshow请两位同学大声读出正确的排序句子后,把全班分成A,B两组进行对话操练。8.教师请四位同学站在黑板面前,背对全班同学,做出不同的动作,教师对全班同学提问:T:IsLiLeidoinghomework?What’shedoing?9.教师请全班看书上2c内容,请一同学说出图中四位同学的姓名。教师提问,全班回答。T:Howmanystudentsarethereinthepicture?Whoarethey?IsMarydoingherhomework?IsTomplayingatoy?IsNancydrawingapicture?IsBilleatingbreakfast?10.教师让学生看课本GrammarFocus,全班朗读句子,教师让学生自己总结本单元重点、难点、正在进行时的用法。注意缩写形式Iam=I’m,Heis=He’s,Sheis=She’s,Whatis=What’s11.写作训练活动。(1)教师向全班同学出示3a图片,教师指着图片1提问:T:What’shedoing.?Ss:He’sreadingabook.教师请一位学生看图片2,向全班同学提问。教师请全班同学看图片3,男生向女生提问。(2)教师请同学两人小组表演对话A和B,教师巡视全班,最后请三到四个小组在全班表演。(3)教师请全班同学判断对话A和B分别是哪两张图片,请两位同学说出自己的判断,全班订正。(4)教师请同学仿照对话A和B,看图片1,假定自己是图中人物编出一段完整的对话。(5)教师请三组同学在全班表演对话。12.看图说话。(1)教师请学生看着书上4的图片,请四个同学分别读出四副图下的问题。(2)教师教学生新词组:waitfor,talkabout(3)教师请学生看书上图片,提问题:T:Howmanypicturescanyousee?T:PleaselookatPictureOne.Whereishe?T:Whatishedoing?(4)教师请学生仿照示范和书上问...
