山东省郯城县第三初级中学高三生物上册《基因在染色体上》教案新人教版主备人李文部课型复习验收结果：合格/需完善时间2012年月日分管领导课时1第12周第1课时总第23课时教学目标：1，系统知识2，明确已经掌握的知识点。3，重新学习未掌握的知识。4，练习将理论应用与实践重点、难点1，系统知识2，练习将理论应用与实践教学过程教师活动学生活动修改意见一，基础知识引导学生回顾本节知识，并系统二，够建知识网络思考教师提问的各个问题积极讨论注意将不理解的部分1独立构建2小组讨论基因在染色体上及伴性遗传萨顿假说—（类比推理法）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系1．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精作用过程中具有相对稳定的形态结构。2．基因在体细胞中成对存在，一个来自父方，一个来自母方；在体细胞中同源染色体也是成对存在的，一条来自父方，一条来自母方。3．在配子中只有成对基因中的一个；在配子中成对的染色体只有一条。4．非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合。(1)实验者：摩尔根(2)实验材料：果蝇。(3)实验过程及现象P：红眼(♀)×白眼(♂)→F1：红眼(♀和♂)――→交配F2：34红眼(♀和♂)、14白眼(♂)白眼性状的表现总是与性别相联系。(4)理论解释：伴性遗传三，难点解析（一）、伴性遗传的特点1．伴X隐性遗传：基因在X染色体的非同源区段Ⅱ段为隐性基因。(1)特点①具有隔代交叉遗传现象。②患者中男多女少。③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为“女病，父子病”。④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。⑤男患者的母亲及女儿至少为携带者。(2)实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传。2．伴X显性遗传：基因在X染色体的非同源区段Ⅱ段为显性基因。(1)特点①具有连续遗传现象。②患者中女多男少。③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病”。④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”。⑤女性患病，其父母至少有一方患病。(2)实例：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤。3．伴Y遗传：基因在Y染色体。(1)特点①致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者后代中男性全为患者，女性全正常，简记为“男全病，女全正”。②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传，简记为“父传子，子传孙”。(2)实例：人类外耳道多毛症。（二）、系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析1首先确定是否是伴Y染色体遗传病：所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。2.其次判断显隐性(1)双亲正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)。(图1)(2)双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)。(图2)(3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。(图3)3．再次确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图4、5)②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。(图6、7)(2)显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图8)②男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。(图9、10)3汇总人类遗传病判定口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性。隐性遗传看女病，父子无病非伴性。显性遗传看男病，母女无病非伴性。4．若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测(1)若该病在代与代之间呈连续遗传→(2)若该病在系谱图中隔代遗传→判断是否是伴性遗传的关键是：(1)发病情况在雌雄性别中是否一致。(2)是否符合伴性遗传的特点。控制一对相对性状的基因位置的判断小结（教学反思）引导学生总结本节的收获，特别是比以前有了什么进步。板书设计：一）、伴性遗传的特点1．伴X隐性遗传：基因在X染色体的非同源区段Ⅱ段为隐性基因。(1)特点①具有隔代交叉遗传现象。②患者中男多女少。③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为“女病，父子病”。④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。⑤男患者的母亲及女儿至少为携带者。(2)实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传。2．伴X显性遗传：基因在X染色体的非同...
