高中政治文化第五课第二框题 文化在继承中发展教案新人教版必修3VIP免费

文化第五课第二框题《文化在继承中发展》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：文化创新的根本途径；继承传统，推陈出新；实现文化创新需要博采众长；文化发展需要坚持正确方向，克服错误倾向。◇理解：社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径；文化多样性是世界的基本特征，是文化创新的重要基础。◇分析：通过分析明确社会实践是文化创新的源泉和根本途径；明确文化创新要博采众长，又要反对历史虚无主义2、能力目标通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径；通过结合具体事例把握文化创新要面向世界，博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向。3、情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。二、【课程标准】：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。第二部分教学建议关于文化创新的途径问题，从三个层次展开学习：第一个层次是“继承传统，推陈出新”；第二个层次是“面向世界，博采众长”；第三个层次是“坚持正确方向，克服错误倾向”。三个层次三个角度，着重于分析每一个层次，然后予以归纳总结，即采用了分析归纳法，层次清晰，教学目标明确，既便于传授知识，又便于学生学习时识记、理解和把握。通过网络等搜集一些相关知识，增强感性认识，开阔视野；举办一些专题讨论会、辩论会来增长知识，提高能力；请语文科、历史科老师做专题报告；注意把政治与语文、历史这三科知识相互渗透、融通。第三部分教学过程一、文化创新的根本途径（思考题）有人说：“文化创新来自创造者的灵感。”也有人说：“文化创新主要靠作者的聪明才智。”你对此有什么认识？为什么？用心爱心专心（提示）以上两种认识都是错误的。因为社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人民不可能从事任何有价值的文化创作，文化也不可能创新和发展。所以，文化创作者要有“灵感”、要发挥“聪明才智”，但归根结底是要投身于社会实践。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。二、文化创新的基本途径1、继承传统、推陈出新（时间）首先请大家看看雕刻艺术的发展。（展示雕塑作品图片）P52雕刻从最早的石雕开始，逐渐出现了玉雕、木雕、牙雕、沙雕、砖雕、冰雕等等。人们用于雕塑的材料日益扩大，而且雕塑技艺愈加纯熟、表现力日益突出。我们再来看看另一个材料——中国的书法艺术的发展历程。中国书法是由甲骨文、金文、篆体、隶书、楷书、草书到行书一直发展过来的。（展示书法发展历程图文说明）甲骨文是我们目前所发现最早的中国文字，是殷商时代刻在龟甲或兽骨上面的文字。金文是预先雕刻在陶范上再铸出来的，因为陶范质地松软，雕刻比龟甲、兽骨更为容易，所以早期金文比甲骨文的绘图性质更强，更为接近原始文字。小篆是较整齐的长方形，结构由均匀圆转的线条组成，虽然是这样，但是书写起来相当不方便，且字形繁复，由于种种缺点，所以在民间很快地出现了一种新字体，将小篆的端庄工整、圆转弯曲的线条写成带方折的，由于当时这种字体在下层小官吏、工匠、奴隶中较为流行，所以称为隶书。楷书在字体结构方面，与隶书差不多，但楷书将隶书笔划的写法改变了，且由扁形的隶书改为基本上呈现方形的楷书。草书笔画简约，线条流畅，任意放纵，实用性不大，却又极高审美价值。行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有实用价值。（思考题）从这两则材料中，同学们能不能概括出文化创新的一个基本途径？（引导学生）书法艺术发展的历史就是汉字简化的历史。新的字体都是在原来的字体中发展过来的。雕塑艺术在继承传统技艺、材料不断推陈出新的过程...