Module8PhotosUnit1It’sthebandwhichgetseveryonedancing教学内容：Unit1It’sthebandwhichgetseveryonedancing.课型：Listeningandspeaking教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组:ontheleft/right,trouble,expect,pickup,kid2、能够了解和掌握定语从句的引导词who和which的用法3、能够听懂包含定语从句的句子，理解描述信息。4、能够运用定语从句描述比赛或摄影作品及其它事物。5、学生要学会热爱生活，感受生活的美，培养健康积极向上的审美情操，培养对他人欣赏的人生态度。教学重难点：1、掌握定语从句的引导词that,who,which的区别和使用。2、能够运用定语从句描述比赛或摄影作品及其它事物。教学准备：1.利用PowerPoint制作课件，搜集一些精美照片。2.布置学生听录音预习单词，对话。教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-up(3’)1.GreetingGoodmorning,boysandgirls.Doyouliketakingphotos?Whatkindofphotosdoyoulikebest?2.LeadinShowaphotoandaskthestudents:“Whatcanyouseefromthephoto?”1.Ssmayanswer:“Yes.Ilike…”2.Seethephotoanddescribeit.用简单的口头问答自然的过渡到本课的主题。简要对照片进行描述，锻炼学生的口头表达能力，以及为接下来的听力内容做铺垫。StepTwoPre-task(3’)Task:Teachingnewwordsandexpressions1.Organizethestudentstolearnthenewwordsaccordingtothephoto.(ontheleft/right,attheback,drum,guitar,expect)2.Ask:“Doyouthinkthebandwillgeteveryonedancing?”1.Seethephotoandlearnsomenewwords2.Answertheteacher’squestion.根据所展示图片进行直观的词汇教学，容易记忆。并由猜想图片的内容过渡到课文标题。StepThreeWhile-task(24’)Task1:Listening(1)Playthetape,askthestudentstolistenandfillintheblanksbelow.(Activity2)1)___________istheboywhoplaystheguitar.2)Theboy__________istheonewhosings.3)Atthebackistheboywho__________.(2)AskthestudentstolistentotheconversationinActivity3,thenchoosethebestanswers:①Whycan’tTonytakephotosatfirst?A.Becausehedoesn’thaveacamera.B.Becausehecan’tsee(1)ListentothetapeandfillintheblanksbelowinActivity2.1)___________istheboywhoplaystheguitar.2)Theboy__________istheonewhosings.3)Atthebackistheboywho____________.(2)ListentotheconversationinActivity3andchoosetheanswers.通过听力划出所听到的单词，既能巩固词汇，又能提高学生捕捉信息的能力。根据课文材料把Activity4的若干个问题设计为选择题，让学生带着问题去听对话，锻炼学生的听力水平，以及捕捉关键信息点的能力。StepThreeWhile-task(24’)overpeople’shead.C.Becausethere’ssomethingwrongwithhiscamera.②WhoisHezhong?A.HeisoneofthesingersB.He’sthewinnerwhowonthe100-metrerace.C.Heisthephotographerwhowonthephotocompetition.③WhyisTonyunhappy?A.Becausehelosthiscamera.B.Becausehecan’ttakephotos.C.BecausehisfatherhascometopickhimupTask2:Reading(1)LetthestudentsreadtheconversationinActivity3bythemselves,completethesentencesinActivity5.Thenchecktheanswers.(2)Putthestudentsintogroupsoffivetoreadtheconversation.They(1)ReadtheconversationinActivity3bythemselves,andcompletethesentencesinActivity5.(2)Readtheconversationbygroups.(3)Answerthequestionsanddiscuss.(1).Studentscometothe通过学生自主朗读，在听力的基础上进一步了解课文内容，解决问题。这有利于学生形成独立自主的能力。通过两三遍角色转变来熟读课文，能够让学生熟悉课文，并训练了学生的口语能力，培养语感。Actiivity6的问题跨度比较大，多以主观想象和推论为主，所以通过小组讨论来激发学生看待事物的态度。通过让学生发现并解决课文的重难点，有利于培shouldrepeatitatleastonceortwicemorechangingroleeachtime.(3)AskthestudentstofinishtherestoftheexercisesinActivity4andActivity6,checktheanswersingroupsfirst.Task3:Solvethelanguage...
