山东省平邑县曾子学校高中语文 4.1《过小孤山大孤山》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP专享VIP免费

山东省平邑县曾子学校高二语文（中国古代诗歌散文欣赏）学案：4.1《过小孤山大孤山》（人教版）［学习目标］1．积累重要的文言实词、虚词，理解课文，翻译句子。2．诵读课文，领会文章主旨。3．分析的景物特点，把握作者的情感。［学习重点难点］1．掌握重点实词、虚词，翻译句子。2．诵读课文，领会文章主旨。［天天预习］1．文学常识陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。主要诗作《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》；词作：《卜算子》（驿外断桥边）、《诉衷情》（当年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）；散文：《过小孤山大孤山》陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至宋孝宗乾道五年（1169），启用为夔州（今重庆奉节）通判。第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发，至十月二十七日抵达任所。途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。本文就选自《入蜀记》，选八月一日、二日两天所记，是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。小孤山在江西彭泽北，安徽宿松东，与南岸澎浪矶相对，俗讹作小姑山。大孤山，在江西九江南鄱阳湖出口处，与小孤山遥遥相对。2．注意课文中的有关注释：烽燧矶抛江嵌岩窦穴杰然特起潦缩宝装屏风老杜尤物发挥估客漫狂抟庙祝沙洲葭苇渺弥州治节度［文本研读］（一）研读第一自然段重要文句。1．本段写那里之景？作者给我们介绍烽火矶防守状况有何作用？明确：烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游更有思想深度。2．勾画出本段写景的句子，理解文章突出了烽火矶怎样的特点？明确：突兀、怪奇等特点。3．本段写景依照怎样的顺序？明确：先写远视所见，只是感觉狼烽火矶“突兀”而已，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。4．这种远近比较的写法有何作用？明确：不光使人一步步真正明白烽火矶的佳妙之处，并且能收到曲径通幽的艺术表达效果。（二）研读第二自然段重要文句。11．交代小孤山上有戍兵看守，阐明什么？明确：小孤山也是江防要地。2．勾画本段风景描述的语句，说说本段作者给我们展示了哪一水段之景？描述的重点是什么突出了各自什么特点？明确：①烽火矶至沙夹一段所见。②小孤山和澎浪矶。③小孤山峭拔俊美，澎浪矶浪大等特点。3．文章是怎样体现小孤山峭拔秀丽这一特点？明确：运用比较手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山比较，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山比较，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较，渲染了小孤山古刹的萧条、残缺，更是为了阐明小孤山如果以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山之上矣”。4．写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？明确：由远及近。（三）研读第三自然段重要文句。1．引用李白的诗句是为了阐明什么？明确：彭蠡口江面的广阔，四望无际。2．该段写景是写哪一水段的景物？重点落在那处？明确：彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的风景。3．大孤山的风景突出的特点是什么？明确：望之如浮水面，江水清浊明显。4．作者是怎样体现大孤山这一特点的？明确：先用西梁山类比，使人经由过程西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相比较，从而突出各自的特色。...