山东省德州市平原县第一中学高中政治1-1揭开货币的神秘面纱（第2课时）教案新人教版必修1授课时间：授课人：班级：学生姓名：小组：考纲要求货币的基本职能金属货币与纸币货币与财富学习目标掌握货币的职能、纸币的含义和发行；了解纸币的产生和优点重难点货币的基本职能、纸币的含义和发行学习过程学生笔记二、货币的基本职能【探究材料】：在刚刚结束的哈尔滨国际车展上，张先生在奇瑞展厅看到了标价为55800元的奇瑞A5超值中级家庭轿车，他感觉不错，就用55500元订购了该款车。【问题1】：材料中的“55800元”和“55500元”分别执行了货币的什么职能？【问题2】：货币在执行这两个职能时所具有的特点各是什么？货币的基本职能含义原因执行方式【问题3】：除了这两个基本职能，货币还有哪些其他职能？【问题4】：货币流通规律：【巩固提升】：某天小王单位发了他这个月的工资5000元，下班后他来到商场，看中了一台标价4999元的液晶电视机，经过一番讨价还价，最终以4500元的价格买了下来。在这里，“5000元”、“4999元”、“4500元”分别执行了货币的什么职能（）A、流通手段价值尺度支付手段B、支付手段价值尺度流通手段C、价值尺度流通手段支付手段D、支付手段流通手段价值尺度1货币的其他职能作用（含义）产生执行方式三、纸币【自主学习】阅读教材P7-8，回答下列问题：1、纸币的产生2、纸币的优点3、纸币的含义【巩固提升】：2011年8月20日，张女士在手机卖场花了4980元人民币买了一部苹果手机，这4980元人民币本质上是（）A、价值尺度B、流通手段C、一般等价物D、价值符号【知识拓展】：面对不断上涨的物价，有人认为我们应该多发行些人民币。谈谈你对这个观点的认识。注：纸币的发行、通货膨胀与通货紧缩【巩固提升】：（1）假定市场上待售商品1000亿元，且待售商品的价值都得到实现，若发行纸币500亿元，纸币在一定时期内平均流通两次，此时，1元纸币相当于（）A、0.5元货币购买力B、1元货币购买力C、2元货币购买力D、4元货币购买力（2）某国一年内商品销售总量为8000亿件，平均价格水平为9元，在这一年中货币平均周转6次。那么，在这一年里货币的发行量应为亿元。如果这一年实际发行了24000亿元纸币，这时的1元钱相当于元，这会引起。（）A、120002通货紧缩B、240001.5通货膨胀C、120000.5通货膨胀D、240001通货紧缩【总结反思】：1、构建本节课知识体系2、学法总结3、你还有哪些疑问？2
