Unit3Topic1EnglishiswidelyspokenaroundtheworldSectionDⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。了解淡水资源短缺的现状。2.Skillaims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。能够读懂有关自然资源的文章。能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。3.Emotionalaims:(optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。4.Cultureawareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:avoid,discover,thirsty,nearly,law,shortage,resource,reuse,takesth.awayfrom…,theshortageofwater/watershortage,avoid(doing)sth.,makeprogressin,nearly3/4of…2.Difficultpoints：学会归纳话题中的重点语法和表达法。Ⅳ.Learningstrategies1.通过对SectionsA-C的复习，总结重点语法和功能用语，学会归纳和总结。2.通过完成任务1b，培养学生通过wh-questions(如：what，why等)理解短文的能力。3.通过3部分的写作训练，培养学生学习自我检测和评价的策略。4.通过制作海报，拓展学用渠道。Ⅴ.Teachingaids幻灯片；单词卡片（如：short/shortage;cover/discover;use/user/reuse等）；关于水资源的图片等。Ⅵ.TeachingproceduresⅦ.BlackboarddesignAlltheseproblemsareveryserious.SectionDWords：avoiddiscoverthirstynearlylawshortageresourcereusePhrases：takesth.awayfrom…theshortageofwaterwatershortageavoid(doing)sthmakeprogressin…Project:GroupWater/Air/Tree/LandUsesProblemsWishesnearly3/4of…
