物体的质量基本环节基本内容组织教学知识梳理1．知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。2．借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。3．通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。通过探究活动理解质量是物体的物理属性。4.托盘天平的使用方法智慧碰撞活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1．小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。2．小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的。活动二：质量的基础知识1．叫做物体的质量。用字母表示。2．国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2。4．换算关系：1t＝kg；1kg＝g；1g＝mg。活动三：单位换算，要求写出过程：1．1700t＝＝kg25g＝＝kg2．总结单位换算的要点：自主展示活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体的，质量。当物体的、、发生改变时，物体的质量不改变。拓展延伸活动四：观察天平1．实验室里常用作为测量物体质量的工具。2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。1、2、3、4、5、6、7、8、活动五：天平的使用1．两次调节：（1）水平调节指。（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。（左盘低向调，右盘低向调）。2．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时，m物＝。活动六：写出使用天平时的两条注意事项1．2．情感升华1、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构2、当物体的、、发生改变时，它的质量改变，所以质量是物体的物理属性。3、在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为50；(2)一名中学生的质量约为50；(3)一卡车钢材的质量约为5；(4)一只鸡蛋的质量约为50。反思与心得
