Chapter3DealingwithtroubleLanguage一、章节分析（一）综述本单元的语法部分重点是一般过去时态的句子：1规则动词的过去式的构成。2不规则的动词过去式。3过去时态的陈述句，疑问句和否定句的表达。4表示过去的时间短语yesterday,lastweek/Monday,anhourago（二）目标学习动词的过去式，过去时间的表达式。学生能正确使用动词过去式进行提问，回答及否定。（三）教学方法归纳法。（四）重点和难点不规则动词的拼写，一般过去时的助动词did的运用表示过去的时间短语last,ago二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考WarmingupBrainstormLead–in把学生说出的动词过去式呈现在黑板上，让学生通过观察找出规律,然后把动词过去式归类。[链接8]OXFORDENGLSIH课本Practice1．提供更多的单词让学生根据规则进行操练2．通过对课文内容的复习，完成书上P38页A1，A2两个练习[链接9]3.表示过去时间的短语学习，[课本Page39]OXFORDENGLSIH课本Exercises1．看图完成句子，操练动词的过去式。2．根据图片，完成“Policesmashpizzagang”这则新闻报道。OXFORDENGLSIH课本Homework练习册练习[链接10]课后练习[链接8]说明：这是一份关于一般过去时基本用法的教案。Teachingprocedures:.1.AskstudentsabouttheiractivitiesyesterdaytoreviewthepastformwhichtheycanuseT:Whatdidyoudoyesterday?S:Iwentto…/bought…2.LeadinginAskstudentstofindoutthecertainruleonthepastform①-ed②-d③-ied④-双写+ed⑤不规则的Morepractice:dial,stare,show,notice,move,carry,stop,look,drop,begin,buy,break,put,cost,put,come,run,get,leave,pay,say,stay,teach,can,do,drive,fall,give,speak,steal,take,go,do,see,follow,tell,think,help,use,talk返回[链接9]Understandingthegrammarbymorepractice:T:LaterPaultoldhisfriendJuliaabouttherobbery.HerearesomeofJulia’squestionsandPaul’sanswers.Fillthegapswithoneormorewords.Model:A:Didyouheartheargument?B:Yes,Iheardtheargument.A:Didyouseetherobbery?B:No,Ididnotseetherobbery.返回[链接10]4Consolidation练习册14，15
