电磁继电器扬声器教学目标：知识与技能①了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。②初步认识物理知识的实际应用。过程与方法：通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用，认识知识的价值，提高学生学习物理的兴趣。教学重点：电磁继电器的结构和工作原理。教学难点：如何组装电磁继电器的电路。教具准备：教师：影片《扬声器》、课件《电磁继电器》、《话筒》。学生：电磁继电器（含说明书）、干电池两节（作低压电源）、学生电源（作高压电源）、导线、开关、小灯泡两个等多组。教学过程：一、创设情境，引入新课师：在八上的学习中我们知道直接操作高压电路开关，是相当危险的，为什么？生：因为容易发发生高压电弧触电和跨步电压触电。师：工厂里有很多机器都工作在高电压、强电流的环境下，工人师傅却能利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？学生列举想知道的知识，激发学生的求知欲。如：电磁继电器的结构是怎样的？它是怎样工作的？……二、探究电磁继电器的作用及工作原理播放课件《电磁继电器》。师：请同学们看屏幕，找找看电磁继电器的结构有哪些部分?生：电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。师：请同学们观看课件，看看电磁继电器是怎样控制高压工作电路的？教师播放课件后，学生讨论。生甲：电磁继电器的电路分成了两个部分，一部分电压低，电流小，起控制作用；另一部分电压高，电流大，对人体很危险，是机器设备工作的电路。师：对，我们把起控制作用的电路叫控制电路，高压部分的电路叫工作电路。生乙：控制电路通电时，电磁铁中有磁性，能吸下衔铁，将工作电路中下边的灯泡接亮；控制电路断电时，电磁铁中没有磁性，在弹簧的作用下，衔铁恢复原位置，将工作电路上边的电路接通。师：回答很好，那同学们认为使用电磁继电器有什么好处？生丙：电磁继电器能够用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，保证人体安全。生丁：如果机器工作环境有很大的噪音或粉尘，可以用电磁继电器来实现自动控制。师：电磁继电器的实质就是一个使用电磁铁的自动开关，它有很多用途，同学们想亲手操作一遍吗？给学生提供器材：电磁继电器（含说明书）、干电池两节（作低压电源）、学生电源（作高压电源）、导线、开关、小灯泡两个等。师：同学们看看电磁继电器的说明书，你能获得哪些有用的信息？还有哪些不明白的地方？学生仔细阅读说明书，回答：生甲：“线圈额定电压直流6V”表示控制电路正常工作时的电压，“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220V，电路中电流不超过1A。生乙：从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解到如何保养。生丙：技术要求中有些看不懂，如：工作频率50Hz。师：同学们回答很好，对看不懂的地方，可以课后查阅有关资料。学生分组实验：尝试用电磁继电器控制两盏灯的开关。（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神），学生实验完成后，选取有代表性的组的电路（好的、不好的）由学生进行评估。三、扬声器是怎样发声的师：声音师怎样产生的？生：声音是由物体的振动产生的。师：学校的喇叭、教室里的扬声器等它们是靠什么振动发声的呢？扬声器有哪些结构？它是怎样工作的？请同学们观看影片《扬声器》，力争找到答案。学生观看影片。生甲：扬声器由锥形纸盆、永久磁铁、线圈等组成。生乙：通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响。生丙：改变电流方向，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响。师：如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？生：线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音。师：对，扬声器就是这样将电信号转化成声信号的。有兴趣的同学课后可以找来一个废旧的扬声器，把它拆开，看看它的结构是怎样的？教师播放flash课件《话筒》，进一步使学生理解其工作原理。四、小结、巩固新知学生自我小结...
