连通器课题第四章第三节连通器课型概念规律应用日期教学目标知识与技能1、认识连通器2、了解连通器的原理，知道其应用3、了解船闸的原理，知道船闸的工作情况过程与方法1、通过观察认识连通器2、应用液体压强的知识和受力分析解释连通器原理，培养学生应用知识的能力3、通过应用连通器原理解释现象，培养学而生运用知识的能力情感态度价值观通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，乐于应用知识解决问题的兴趣；通过对三峡工程的介绍，对学生进行爱国主义教育。教学重点1、连通器原理2、应用连通器的知识解决实际问题教学难点利用知识解释各容器液面相平的原因解决措施通过实验演示，引导让学生理解连通器的原理。通过教师的介绍和学生自主的分析讨论，解释实际问题。教学方法讲授法，讨论法，实验演示法教学准备连通器两个、u型管两个、漏斗两个、长塑料管（透明）、水、ppt课件教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图连通器连通器原理液面相平的原因引入：师：观察三峡图片，介绍。提出问题：船只如何从上游到下游？如何从下游到上游？师：让学生观察酒杯的结构特点师总结：象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器师：介绍实验室中的连通器。师：介绍u形管师：若在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面会有什么特点呢？师：演示实验：将水倒入连通器中。师：改变各容器的位置高低，液面将发生怎么的变化呢？教师演示实验师：如果将水换成酒精，容器中的液面是否还是相平呢？教师演示实验：教师总结：不论连通器的各容器的形状如何，也不论是倒入何种液体，当液体静止时，各容器中的液面总是相平的。师：如果在连通器中倒入两种不同的液体液面还相平？教师演示实验：师：为什么连通器中个各液面是相平的呢？教师引导学生思考。设想U形管最底部有一个液片学生：观察思考。学生：观察并回答问题学生观察学生猜想：相平，不相平。等等学生观察各容器液面的变化，和最终的情况。学生猜想观察实验学生思考观察实验学生理解学生思考学生讨论，观察。引入新课引出连通器的概念加深概念的理解引入连通器的原理教学内容得出连通器原理引出液面相平的原因教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图液面相平的原因连通器原理的应用因为液体静止，所以液片处于静止状态，则液片两侧所受压力相等F向左=F向左又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得液片两侧所受压强相同．有p=ρgh可得，当ρ一定时，p相同则两管液面高度相等，即两管液面相平。师：观察图片茶壶设计有什么问题。师：介绍连通器原理应用：茶壶、酒具、锅炉水位计、回水管、牲畜自动喂水器、过路涵洞、水塔、船闸。师：小实验：教室的一面墙上有一条水平线，如何在另一面墙上找到与它等高的水平线？师：课堂练习学生猜想观察讨论、分析、推理学生观察图片思考回答问题。学生观察图片回答教师提出的问题。学生操作学生练习引出连通器原理的应用体会物理知识在生活中的应用板书及板图设计第三节连通器一、连通器：上部开口，底部连通的容器二、连通器原理：如果连通器中只装一种液体，那么液体静止时，各容器中液面总保持相平。三、连通器原理的应用：茶壶、酒具、锅炉水位计、回水管、牲畜自动喂水器、过路涵洞、水塔、船闸。作业教学反馈备注本节课的设计始终把学生放在教学的首位，让学生猜想、观察、思考、分析，层层深入，逐步得出结论。本节课培养学生抽象思维能力和逻辑推理能力。
