串联电路和并联电路设计要素设计内容教学目标知识与技能（1）、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）、通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点
过程与方法通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础
情感态度价值观（1）、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）、通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点
教学分析教学重点理解串联电路、并联电路教学难点难点并联电路的识别及连接教学资源演示用：一串小彩灯、电路板、两只灯泡、两只开关、两节干电池、导线若干学生用：两人一组，器材有：电路板一个、灯泡两只、开关三只、电池两节、导线若干
板书设计串联和并联电路的电流（二）实验探究（一）实验探究（二）串联电路中各处电流关系并联电路中干路和支路电流间关系⒈电路图⒈电路图⒉实验结论：I1=I2=I3=……=In⒉实验结论：I=I1+I2+……+In教学过程设计（第课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果一、引入新课二、进行新课一、串联电路中各处的电流有什么关系
①提出问题：如图091所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系
②组织学生猜想，并归纳猜想
③让学生按电路图进行实验，分别测出a、b、c三点的电流，然后进行比较
④将电流表分别串联在a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表中⑤让学生根据自己测得的实验数据归纳得出结论
⑥让不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相关较
