Unit1Topic1OurcountryhasdevelopedrapidlySectionCⅠ.Materialanalysis这是九年级第一单元第一话题的第三课时，本课的容量适中，主活动是1a。1a通过对“ChangesinBeijing”这篇文章的学习，进一步训练学生的阅读能力。1a部分还对学生的阅读策略进行了指导：通过图片和语境来猜测生词。通过完成1b，培养学生用英语学英语的意识。1c主要是培养学生寻找段落中心句和归纳文章内容的能力。2和3是紧密相连的两个任务。2引导学生就家乡的变化进行交谈，训练学生的口语表达能力，并为3的写作训练做好准备。3则以2的交流为依托，提高学生的写作能力。本课通过对北京和家乡今昔的对比，引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生积极向上的生活态度和爱家爱国的情怀。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。2.Skillaims:培养学生的阅读能力和阅读技巧。提高学生的口语表达能力和写作能力。能通过图片和语境猜测词义，减轻学习过程中的压力。了解Topicsentence的含义并初步学习如何在口语表达和书面表达中进行运用。3.Emotionalaims:(optional)引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生热爱生活的积极态度。4.Cultureawareness:(optional)通过对北京今昔变化的对比，引导学生关注自己身边社会的变化，培养他们热爱家乡热爱祖国的情怀。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:communication,report,relative,develop,since,satisfy,medical,machine,rapid,progress,already,becrowdedinto,receiveagoodeducation,keepintouchwith,what’smore,makeprogress,succeedindoingsth.Grammar:PresentPerfect2.Difficultpoints：如何通过语境，猜测生词、短语的意思。如何在阅读过程中找出各个段落的Topicsentence。口头报告和书面写作时，能有意识的使用topicsentence和supportingdetails。Ⅳ.Learningstrategies通过任务前活动，引导学生预测阅读内容。通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时正确使用topicsentence。通过图片和上下文，提升猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。Ⅴ.TeachingaidsⅦ.BlackboarddesignOurcountryhasdevelopedrapidly.SectionCReview:Clean/cleaned/cleanedFly/flew/flownDo/did/do…HMK:changesinmyhometownTopicsentence:…..Details…Languagepoints:narrow,communication,report…keepintouchwith,makeprogress,succeedindoing……Reading:changesinBeijing:in1960s,…Chinahasdevelopedrapidly…road,medicalcare,education,communication,buildings
