北京市丰台区实验中学九年级物理全册《利用比例关系解决电学问题》教案 北京课改版VIP免费

北京市丰台区实验中学九年级物理全册《利用比例关系解决电学问题》教案北京课改版课题：教学目标：1.知识与技能：理解串联电路电流、电压、电阻、电功、电功率之间的关系。理解并联电路电流、电压、电阻、电功率之间的关系。会运用电功率的公式解决有关问题。会灵活运用电学比例解决电功率问题。会把实物图正确转化为等效电路图。2..过程与方法：通过对知识的梳理理清电学知识。通过由易到难的教学过程，使学生逐步掌握解决比例题的一般方法。3.情感、态度与价值观：通过预习及课上展示激发学生学习热情，培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的求知欲。进一步建立学生学习物理的信心。教学重点：1、会灵活运用电学比例解决电功率问题.。教学难点：1、会灵活运用电学比例解决电功率问题。2、会把实物图正确转化为等效电路图。教学方法：课前预习法、引导法、归纳总结法。教学用具：学案、多媒体等。教学过程：学生活动教师活动教学意图课前准备：全体学生完成预习学案。一、复习进入新课：通过温故使学生回忆本节课所需的电学知识。课前布置预习并订正。请学生回提高学生的自主学习，激发二、新课：解答三道电学题：例1、R1与R2串联，通过R1的电流I1，R1两端电压为U1、电功率P1、电功W1；通过R2的电流I2，R2两端电压为U2、电功率P2、电功W2。若U1：U2=3:5，则R1:R2=；P1：P2=；W1：W2=.若两电阻并联，则I1：I2=；P1：P2=。学生先做题3分钟，由学生分析并给出答案。分析：因为串联，U1：U2=P1：P2=W1：W2=R1:R2=3:5（解题方法：同一电路，不同电阻。）分析：因为并联，I1：I2=P1：P2=R2:R1=5:3（解题方法：同一电路，不电同阻。）例2、如图：当只闭合开关S1，电路电流为I1，R1两端的电压为U1，R1的电功率为P1，P1=8W,R2两端的电压为U2；当只闭合开关S2，电路电流为I2，R1两端的电压为U’1，R1的电功率为P’1,R3两端的电压为U3；若U1：U’1=2∶3，则两次电路的电流之比I1∶I2=；P1′=Ｗ；若U2∶U3＝4∶3,则R2∶R3=。R1：R3=。答。提示学生：按学案的提示按步骤解题，并完成学案内容。巡视学生做题得反馈情况。请学生分析。对学生分析给与评价。巡视学生做题得反馈情况。请学生分学生的求知欲。把本节课的部分教学难点提前攻克。根据已有的知识试一试解题。利用例1让学生体会比例解题的第一种方法。建立学生的解题规范和信心。激励学生展示自己，提高学生的物理素养及综合素质。1、根据题意画等效电路图：2、在等效电路图上标各物理量：当只闭合开关S11当只闭合开关S23、根据已知求未知：I1∶I2=U1：U’1=2：3解题方法：同一电阻，不同电路。P1∶P1′=（U1：U’1）2=4：9P1=8WP’１=18W解题方法：同一电阻，不同电路。R2∶R3=2：1解题方法：公式法。R1∶R3=1：1解题方法：列等压方程。析。及时引导，帮助学生理清思路，对学生分析给与评价。协助学生整理并规范解题步骤。强调：列让学生体会第二、和第三、四种方法结合解题。以此逐步提升学生的分析和灵活应用已学的物理知识解决物理问题的能力。（学生）总结解题步骤：1、审题、找关键词。2、根据不同的电路状态画等效电路图。3、标上题目中的已知。4、解读已知。5、找到已知和未知的联系，充分利用已知求解未知。(四种比例解题的方法)例3、图所示的电路中，电源两端电压U保持不变。当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电流表的示数为I1，电阻R2消耗的电功率为P2。当开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2，U2=10V，电流表的示数为I2，电阻R2消耗的电功率为P2′。已知P2：P2′=1：4，U1：U2=2：1。求：（1）I1:I2=？（2）R2：R3=？（3）电源两端的电压U=？学生讨论，并按解题步骤求解。学生分析：（1）实物图转化为电路图：等压方程的前提条件是:不同电路，总电压相等，电流（比）已知，求两个电阻（比）。提示学生解题按步骤要规范作答。引导学生实物图的分析，画出正确的等效电路图。巡视并指提升学生的物理解题技巧和归纳总结的能力。培养学生的学习能力和观察能力：对实物图进行分析的能力，由繁到简，画出等效电路图。当只闭合开关S1时：当开关S1、S2都闭合时：（2）P2：P2′=(I1∶I2)2=1：4I1:I2=1:2解题方法：同一电阻，...