高考语文以“反对”为话题教案一、题目：三峡工程大江截流成功后，有外国记者问我国著名的水利工程学家潘家铮教授：“谁对三峡工程的贡献最大？”潘教授回答：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”请以“反对”为话题，写一篇不少于800字的作文。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不得抄袭。二、话题分析：首先要弄清楚话题的内涵。什么是反对？反对就是不赞成，不同意。可向自己提一些问题：如生活中有哪些反对？反对好不好？生活要不要反对？如何去反对不良现象？如何对待别人的反对？你有没有反对的经历？你会不会反对？你是否能区分善意的反对和恶意的反对？……在一连串的发问后，自己的思维不再闭塞，这时可选择自己有材料可写，有深意可挖的一个角度去构思。此话题作文可选择角度：1．敢于反对的人。生活中总有丑陋的现象，总有不正之风，总有陈旧的观念，这时就要求我们敢于去反对。要创新就要有反对，要发展就要有反对，反对推动历史的发展。这个角度能体现出创新时代的风貌，应该可以写出顺应时代需要的好文章。2．勇于面对别人的反对。生活中我们做任何事情都不会一帆风顺，要随时准备应付各种可能出现的麻烦，其中有一点就是别人的反对。没有一个时代的改革不遭遇阻力，我们要勇敢地迎接挑战，直面别人的反对。在别人的反对面前，不退缩，逆流而上。3．善待反对你的人。别人的反对有很多种情况，有的善意的，有的是恶意的，我们应该区别对待。当别人为了把事情办好而反对你时，你要有一颗宽容的心，不要认为别人反对你就是和你过不去。即使别人的反对意见并不正确，也应该以一颗包容之心去对待。4．感谢反对你的人。在话题中，潘教授说反对者功劳最大，顺着这个思路去思考也应该可以写出较有新意的文章。潘教授为什么这样说？难道三峡工程的决策者、领导者、设计者、施工者以及库区的老百姓功劳就不大？这些又是怎样的反对者呢？反对者有没有道理，我们从他们的反对中得到了什么？越往下思考，深层的意蕴就显示出来了。四、考场易产生的失误分析。考场作文中问题较多，主要有这样几类：第一类是严重偏题离题。主要问题出在把遭遇“对手”理解为遇到逆境，然后从怎样走出逆境去写，通篇没有出现对手，如“逆境中求生存”“逆境出伟人”“有压力就会有动力”等题，一看就知道审题时偏离了轨道。第二类是认识肤浅。“反对”从本质上看是对人对事不利的，没有人会欢迎自己做喜爱的事时有人反对，尤其是在重大问题中遭遇反对。可有些学生看不到这一点，如“反对=成功”“有弊必有利”这样的题目，缺少应有的辩证思维；还有学生写共产党是因为有了国民党的反对，最后才取得了胜利，实在是幼稚之极。第三类是思路闭塞。绝大多数学生都只从遭遇反对后激流勇进入手，只看到逆流而上的一面，而没有看到在对待反对态度方面，或反对对于我们起的作用方面均有可挖之处。好在话题作文尺度较宽，不算离题，但得高分很难。第四类是浅尝辄止。只说什么时候需要反对，有哪些反对，没有深入分析。第五类是材料匮乏。学过的书本材料不会用，外面的材料又没有，只好泛泛而谈，缺乏说服力。五、佳作选评。反对的力量真理往往在反对中孕育而生。——题记用心爱心专心117号编辑1在文艺复兴运动以前，人们一直认为地球是宇宙的中心。没有人会怀疑这一点，反对这一点。直到哥白尼的出现，才改变了一切。他高呼“太阳是宇宙的中心”，震动了整个罗马教廷，为这个世界带来了新的气息。这，就是反对的力量！反对不等于反动，反对更多倾向于创新，是新事物代替旧事物的前提。事物要变化发展，就要有推动发展的力量，这股力量就是反对的力量。种子反对泥土的压制破土而生，终于呼吸到了地上的新鲜空气。夏娃反对上帝的专制，喻吃了伊甸园的禁果，才有了人类文明的历史。一切进步缘于反对。人类文明的历史，本质上是一部反对的历史。反对是在强权面前不屈服，反对是在权威面前敢怀疑。反对奴隶制度，让人类有了新的文明；反对陈旧的劳作方式，让人类有了机械化生产；反对地域空间的阻隔，让人类有了先进的通讯设备和交通工作。反对让人类有了想象的翅膀，反对让人类梦想着飞向太...
