高一历史必修2“斯大林模式”的得与失【教学目标】⑴基础知识：“一五”计划；农业全盘集体化；斯大林模式（2）能力培养：通过对问题“苏联优先发展重工业的原因”、“对农业集体化的弊端”、“斯大林模式形成的原因和评价”的分析培养学生阅读历史史料、获取有效信息以及归纳整理知识的能力，对问题的讨论，以提高学生思辩能力和表达能力。（3）情感态度价值观：通过对“斯大林模式”前期作用的分析，来阐述社会主义制度的优越性；通过对“斯大林模式”利弊的分析，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，从而客观地评价历史人物斯大林；引导学生应用相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，培养学生的学科综合能力。【教学重点】20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。【教学难点】对“斯大林模式”利弊的分析及其评价。【教学方法】充分利用有效资料通过对材料的分析来提高学生认清历史，提高认识能力；通过组织学生讨论、探究来激发学生的学习兴趣。【教学课时】1课时【知识结构】用心爱心专心斯大林模式的得与失优先发展重工业的方针苏联农业政策的变化过程历史背景农业集体化运动形成标志：1936年苏联宪法的颁布国家工业化迅速实现为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础国民文化素质得到了提高结果：高度集中的计划经济体制的确立一五计划：由一个农业国变为一个世界工业强国二五计划：已经成为一个世界工业强国三五计划：因卫国战争爆发中断苏联的建立列宁的逝世农业集体化运动的开展和失误农业集体化的实现方针提出：1925年12月、“社会主义工业化”方针优先发展重工业三个五年计划斯大林模式的得与失【导入新课】思考“苏维埃政权建立后实行的经济政策是否是社会主义的最好经济模式？”在学生讨论、思考的前提下教师从“战时共产主义政策”到“新经济政策”的影响分析着手指出：随着苏维埃政权的日益巩固，苏联在继续探索社会主义建设道路，由此导入新课：【课堂讨论与思考】一、优秀发展重工业的方针（一）背景1、苏联的建立——1922年12月2、列宁的逝世、斯大林领导地位的确立（二）社会主义工业化方针的提出——1925年12月讨论1苏联为何要优先发展重工业？——（1）用现代技术改造落后的工业农业；（2）增强国防力量以维护民族独立；（3）给社会主义建立强大的物质技术基础。（三）过程阅读教材，在了解基本内容的前提下思考以下问题：思考1苏联前三个五年计划取得哪些成绩？在学生思考、阐述的前提下，教师着重指出：一五计划——由一个农业国变成了一个农业工业国；二五计划——已经成为一个世界工业强国；三五计划——因卫国战争爆发而中断。（四）结果——高度集中的计划经济体制得以确立阅读教材相关内容，思考一列问题思考2高度集中的计划经济体制有哪些利与弊？——利：与当时的苏联的生产力水平相适应；使苏联在工业化建立的最初阶段取得了巨大用心爱心专心弊端斯大林模式政治方面表现——高度专权，个人崇拜盛行经济方面表现功绩优先发展重工业的方针，千万国民经济比例严重失调高度集中的计划经济体制千万经济效益低下牺牲农民利益，造成苏联农业生产的长期停滞不前评价——斯大林模式是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新，在初期和战争时期曾发挥过积极作用，但是，它不是社会主义的惟一模式的成就，为卫国战争的胜利奠定了坚实的物质基础；——弊：用行政命令管理经济，片面发展重工业，造成农、轻、重工业比例的严重失调，后来越来越阻碍生产力的进一步发展。二、农业集体化运动概念简述：农业集体化——把个体小农经济联合、改造为大规模的集体经济。阅读教材，在了解基本内容的前提下思考以下问题：思考320世纪三十年代苏联各地农业出现集体化浪潮的原因是什么？——中央的推动和压力思考4农业集体化运动中失误产生了什么严重影响？——严重损害了农民的生产积极性和农业的发展，致使苏联整个国民经济无法达到有计划按比例的发展。三、斯大林模式形成标志——1936年苏联宪法的颁布阅读教材本子目内容及相关材料，思考以下问题：思考5斯大林模式有何历史功绩？（1）国...
