八年级物理上册 7-5物体的浮与沉教案 粤教沪版VIP免费

§7-5物体的浮与沉教学目标知识与技能知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理；能应用沉浮条件解决一些简单的问题。过程与方法1.经历探究浮沉条件的过程。2.通过动手实验，培养学生的观察与动手能力3.通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论．情感态度与价值观1.通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。2.通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习、科技强国的思想。教学重难点重点：正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂浮的原理难点：结合物体的密度、液体密度理解浮沉条件及密度计、潜水艇、热汽球、轮船的工作原理教学准备烧杯水小空瓶密度计2支盐水农作物种子潜水艇模型酒精灯塑料袋火柴等教学方法观察法、分析法、实验法、自学指导法、讲授法、练习法、讨论法教学过程引入新课我们都知道泡沫或木头被压入水中，放手后要上浮，铁块在水中要下沉，潜水艇或鱼儿在水中就更自由了，可以下沉，又可上浮，还可以停在水中任一深度处，那么，物体是怎样实现浮沉的？这就是本节要学的内容。进行新课一、怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块……下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶……议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究。想一想：对各组采取的措施，用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。因此，使物体液体中上浮的方法有两种：其一是减小重力。如，减少玻璃瓶中的配重、或在体积不变的情况下，将实心物体挖成空心；其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度（向水中撒盐）。所采用方法的实质是：改变了物体的重力或浮力。二、探究物体浮沉的条件首先根据活动一实验结论：可以通过改变物体所受重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉来提出问题。物体上浮和下沉时，它受到的重力与浮力各有什么关系？猜一猜：让学生对上述问题进行猜想。各种猜想都可。做一做：测量物体受到的重力和浮力探究物体浮沉的条件。设计实验方案：测出浮力和重力进行比较。实验器材：弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物。本活动的教学目标是通过自主探究归纳出物体的浮沉条件。本活动中物体和重力是用弹簧测力计称出来的。它是影响本实验准确度的主要因素。议一议1．怎样测量物体所受的重力？（用弹簧秤测）2.怎样利用提供的器材测量或计算物体上浮、下沉、漂浮时受到的浮力？实验设计中可能学生不能达到这一要求，引导学生从实验设计的几个问题展开讨论，逐一得到结论，为实验步骤的设计创造必要的条件。交流总结得出实验步骤：（1）用调节好的弹簧测力计称出小瓶的重力G。（2）向量筒中装入一定数量的水，记下水的体积V1。（3）把小瓶放入量筒中，观察小瓶所处的状态，并记下水面的位置V2。（4）由公式F浮＝ρ水g（V2－V1）计算小瓶所受的浮力，并将数据填入实验数据记录表相应的位置。（5）改变小瓶中配重的数量，使小瓶处于下沉状态。用测力计测出其重力和浮力的大小（浮力大小用测V排算也可）并填入表格。（6）对数据进行分析得出结论。当物体所受重力大于浮力时，物体下沉；当物体所受重力小于浮力时，物体上浮；当物体所受重力等于浮力时，物体漂浮。这就是物体浮沉的条件。对上述结论作出评价后进一步思考1：除通过改变物体的质量、体积使物体浮沉外，另外有什么方法使物体上浮或下沉。通过观察的鸡蛋在盐水中上浮的实验得出：还能通过改变液体的密度使物体上浮或下沉。思考2：物体浸没在液体中时，若它的重力等于浮力、可能出现什么情况？可能静止在液体中的任何位置，这种状态叫悬浮。三、浮沉条件的应用⑴密度计密度计（图7-30）是测量液体密度的工具。...