Unit1onceuponatime...一、课型：Listeningandspeaking二、学情分析：学生在学习了第七模块be动词的一般过去时的基础上进一步学习行为动词的一般过去时在句子中的运用。学生在口头表达以及英语听力方面基础相对薄弱。但第一单元的对话和第二单元的短文都围绕《金凤花和三只熊》这个传统的英文童话故事展开，内容和情节都很符合初一下学期这一年龄阶段的学生的兴趣，而且语言简单易懂，描写细致生动，非常能吸引学生。三、教学方法：自主学习小组合作四、学习目标：1、通过图片和对话理解金凤花的故事；.2、领会故事的主题，即：金凤花原理；3、能简单地运用一些规则动词的过去式讲述故事。五、教材分析外研版7年级英语下册Module8Storytimeunits1~3，本模块以童话故事为题材，用故事贯穿模块，要求学生读懂故事，并能用一般过去时讲一个完整的故事。本模块的主要语法是规则动词的过去式，教学重点是在童话故事中学习规则动词的过去式，以及本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。课前准备一些与本模块话题童话故事相关的图片和资料，让学生在warming-up时观看并讨论。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉规则动词的过去式。六、教学方法以听为主要教学方式，以说为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合童话故事《金凤花姑娘和三只熊》，最后一起学习本模块的重、难点。七、教学过程Unit1Onceuponatime…Step1：Showmypictureinthepast.Warming-upandLeadin1、Tellstudentsaboutmeandmyfirstfriends.ReviewtheverbbeintheSimplePastTenseandalsoarousestudents’interest.2、Showstudentssomepicturesoffairytalesandleadinunit1onceuponatime.Andthenshowthestepsofthislesson.Step2：Listentoastoryandchoosetherightanswer.1、Whatwasthenameofthestory?A、GoldilocksB、GoldilocksandtheThreeBears2、Whatwasthenameofthegirl?A、GoldilocksB、CinderellaKeys：1、A2、AStep3：Listenagainandcheck(√)thetruesentences.()1.Thestorybegins:Onceuponatime...()2.Goldilockswasagirlwithhairofgold.()3.Goldilockslivedintheforest.()4.Shedecidedtogoforawalkintheparkwithherbasket.在听之前，处理句子中的难点，结合以前学过的be动词的一般过去时指出句子里面出现的行为动词的一般过去时。keys:√√×√×Afterlistening,readthefoursentencestogethertomakepreparationforlearningtotellastory.Step4:Learntotellastorytogether.1、Beginwith：Onceuponatime...Longlongago..2、Who？主人公3、Telluswhathappened？发生Step5：Lookatthepictures,listenandnumberthepicturesinActivity2inthecorrectorder.keys:87452631Step6：Readactivity3andunderlinethewordslikelivedanddecided.Andthenlistenandrepeat.finishedknockedlikednoticedpickedpushedstoppedansweredenteredhurriedliveddecidedStep7：Readandanswerthequestion.1、DidGoldilockslikethesmallbowl?Yes,shedid.Step8:Askstudents“Whydidshelikethesmallbowl?”andleadinGoldilocks’principleandsomepicturesaboutthestoryontheInternet.Step9：WatchthecartoonLet'swatchacartooninactivity3andimitate.Step10GroupworkPracticetellingthestoryGoldilocksandTheThreeBearsingroupandchoosethebeststoryteller.Step11SummaryAskthestudentstosumuphowtotellastory,showtheanswersontheblackboard.Step12.WatchSnowwhiteStep13Actingtime.Workingroupoffourandactthestoryout.OneisSnowWhite,oneisthestoryteller,twostudentsastheanimals.Andgivestudentssomephrasestohelpthem.Step14Homework.结束语：Listeningtoandtellingstoriescanbethebridge(桥梁)tolearnEnglish.Homework:ChoosethejustrightstoryandtrytotellittoothersinEnglish.八、板书设计：Howtotellastorytogether.1、Beginwith：Onceuponatime...Longlongago..SPT：bewas2、Who？主人公were3、Telluswhathappened？发生SPT：v+ed
