M7U1Iwasborninasmallvillage课题:M7U1Iwasborninasmallvillage.（第一课时）【教学目标】知识目标：掌握一般过去时的含义及用法，掌握was和were的用法。能力目标：能听懂有关过往生活话题的讨论，并能了解大意，从中获取主要信息情感目标：让学生能够向他人介绍自己、展现自己，增进同学、朋友间的相互了解，也增进彼此间的友谊。【教学重点】1）beborn2）bestrictwithsb.3）looklike【教学难点】一般过去时was/were的用法。1.语法：一般过去时（一）当我们要叙述过去发生的事情，尤其是讲故事时，要用一般过去时。（二）be的过去时【教学方法】小组合作学习法，情境演练。【重难点突破】在听、说、读、写中使单词及句型反复出现，从而强化学习重难点。【教具】Ataperecorder,multimedia一、自主学习（一）：学单词，跟录音或老师读单词，并掌握其拼写。1）城镇；市镇__________2）村庄_____________3）出生________4）严格的；严厉的__________5）友好的__________6）初等的；初级的__________7)友好的；亲切的__________8)乖得；守规矩的__________9)难对付的__________10)美国（缩写）________拓展：根据汉语意思写单词一．1.Whowasyourf_____teacher?2.MyEnglishteacherisverys_____withus.3.Hissisterisg________inclass.4.Idon’tlikemybrotherbecauseheistood________.5.ShecomesfromJiangxip_______.6.Hisfatherisveryf________.7.Lisaisastudentinap_______.school.（二）、重点短语（教师填写）11).出生_____________12).小学_________________13)启蒙老师_____________14).一个小村庄___________15).……的名字___________16).对……严格要求_________（三）重点句型：（教师填写）1)wherewereyouborn?2)Iwasbornin…3)Whatweretheylike?4)Shewasstrictbutverynice..5)Wereyoudifficultinclasstoo?Yes,Iwas./No,Iwasn`t.二．听说（一）1.听读课文并回答问题,见(P43Activity4)2.小组合作翻译课文（二）运用重点句型小组内练习对话(Activity6)板书设计：M7U1Iwasborninasmallvillage.单词：was/were短语：1）beborn2）bestrictwithsb.3）looklike句型：1)wherewereyouborn?2)Iwasbornin…3)Whatweretheylike?课后反思：原形am/isare过去时waswere
