课题：九年级第十三章力和机械第三节摩擦力授课教师：课型：新授课课时数：2授课时间：审核人意见（签名）：一、教学目标：1、知道摩擦力是如何产生的。通过观察和实验，感知摩擦力的存在。2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。3、知道摩擦的利与弊。教学重点：影响摩擦力大小的因素。教学难点：设计分析影响摩擦力大小因素的实验过程。二、资料准备：三、教学过程：环节一：知识回顾1、力的三要素是什么？2、二力平衡的条件是什么？3、物体在平衡力的作用下将保持怎样的运动状态？环节二：认识摩擦力1、阅读课本60页第一段，然后回答下列问题：①滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.②擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，黑板擦受到_______。③静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，斜面对它的没有让物体滑下。2、动手实验，认识摩擦力。①手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。②手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。③手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。（1）通过上述活动，结合课本内容总结出摩擦力的定义是什么？（2）综合实验现象，结合摩擦力的定义，思考回答：摩擦力的产生需要满足什么条件？（3）根据摩擦力的定义可知，摩擦力的作用点在，方向。环节三：活动探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？1、提出问题：为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？为什么越重的箱子推起来费力？猜想：在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的有关；箱子越重，对地面的压力就越大，可能摩擦力的大小还与有关。2、实验前思考：（1）影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们应该运用怎样的科学研究方法？（2）根据课本图13.3-2所示的实验，回答：①用什么工具来测滑动摩擦力？②弹簧测力计的拉力和摩擦力是同一个力吗？③那如何才能从弹簧测力计的读数中知道滑动摩擦力的大小？④那么实验中应该让木块做怎样的运动？⑤这时的弹簧测力计应该怎样调零？3、进行实验：根据课本图13.3-2进行实验，将测量结果填入下表：结论：（1）比较实验可知，当一定时，。（2）比较实验可知，当一定时，实验次数接触表面状况压力的大小/N摩擦力的大小/N123。四、拓展应用：课堂反馈：五、反馈达标：完成学习之友P26三、摩擦力第1至3题教学反思
