高中政治《综合探究　正确对待金钱》教案6 新人教版必修1VIP专享VIP免费

正确对待金钱课程名称经济政治正确对待金钱审批签字授课时数2课时授课班级教具纸币授课方法讲授法、谈话法、讨论法教学目的【知识方面】了解货币的产生过程；识记货币的含义和本质。【觉悟方面】对金钱有一个正确、深刻的认识，树立正确的金钱观。教学重点和难点【重点】树立正确的金钱观【难点】货币的产生过程提要教学内容、方法和过程第一课时导入：（约10分钟）（师：）展示纸币，问：“这是什么？”生：“钱。”（师：）钱是什么？是魔鬼还是天使？学生发表自己的看法。（略）（师：）有人说钱是魔鬼，你看那些锒铛入狱的犯罪分子，有几个不是为了钱？有人为钱抢劫、为钱偷盗、为钱走私、为钱贩毒、为钱贪污……钱像一个魔鬼，把人拉入罪恶的深渊，不能自拔。也有人说，钱是天使，那些互不相识的人捐助的钱可以是一个白血病儿童的救命稻草，可以改写一个失学儿童的人生，可以唤醒更多人的爱心……还有人说，钱是万能的，“有钱能使鬼推磨，无钱只做推磨鬼”，但有很多的事情却让我们对此产生疑问，钱真的那么有用和重要吗？“爱心大姐”林秀贞，30年来义务赡养村里的六位孤寡老人，不图一分钱的回报，她是一个农民，却有着圣人般的高度和胸怀；慈善家霍英东，一生用于慈善事业的捐款多达200多亿，可谓挥金如土；守财奴葛台为了金钱抛弃亲情，守着满屋子的金银财宝却只能孤独一生；陈晓旭生前毅然抛弃2亿多的家产，皈依佛门……以上种种，说明钱不是衡量人生价值的唯一标准，钱并不能给我们带来真正的快乐。钱到底是什么？我们还是用经济学的知识来揭开它的神秘面纱吧。（过渡）：钱在经济学里的“学名”叫作“货币”。我们买东西时一手交钱，一手交货，货币和商品看起来像一对孪生兄弟，在认识货币之前，我们先来认识一下商品。提要教学内容、方法和过程1第一课时一、商品（约15分钟）1、含义：用于交换的劳动产品。2、条件：①必须是劳动产品②必须用于交换请学生列举生活中的商品，老师给出多个物品，请学生判断哪些是商品，老师讲解。A商场里的衣服。B超市的大米、蔬菜。C农民的自留粮。D礼物。E空气、阳光、雨水。F自来水。G居民用电。H商场中的练习本。I学生用的练习本。J准备卖废品的练习本。3、商品的基本属性：使用价值和价值（老师提问）：①大家买练习本干什么？生答：“写作业。”②练习本多少钱一个？生答：“五角钱。”第一个问题回答的是练习本的使用价值，第二个问题反映的是它的价值。人们买东西总是追求“物美价廉”，寻找使用价值和价值的最佳结合点。（过渡）商品出现于原始社会的后期，当人们的产品有了剩余时，就想到了去交换。而货币的出现要比商品晚，让我们追溯到人类的童年时代—原始社会，去寻找货币的足迹吧！二、货币的产生（约20分钟）1、偶然的物物交换原始社会后期，有了最初的商品交换，但那时的剩余产品极少，所有交换只是偶有发生。举例：谷子换羊皮2、扩大的物物交换随着剩余产品的增多，人们用来交换的商品也越来越多，物物交换的范围扩大了。但这时，物物交换的麻烦也随之出现，因为交换双方不一定正巧需要对方的商品，往往使交换费尽周折才能成功。举例：卖盐的经过三次交换才最终换到了他想要的商品羊。3、以一般等价物为媒介的交换人们从长期的无数次交换的实践中找到了解决交换困难的办法。在某一区域的市场上，存在某种商品是人们普遍乐于接受的，于是人们先把手中的商品换成大家乐意接受的商品，比如羊，然后再拿它来交换自己需要的商品。羊在其中充当了一般等价物。在历史上，羊、贝壳、布帛等都充当过一般等价物。提要教学内容、方法和过程2第二课时（寻字游戏）：寻找和钱有关的有“贝”作偏旁的汉字，想想这说明了什么？——在我国古代，贝壳曾经充当过一般等价物。在商品交换的实践中，这些商品作为一般等价物的缺陷也越来越暴露出来。（学生讨论）羊、贝壳充当一般等价物有哪些缺陷？4、货币的出现以往的一般等价物羊有大有小，有肥有瘦，会生病死亡；贝壳的价值太小，易碎。这些因素都会影响人们的交换行为。所以人们在商品交换中，不断寻找一种最佳的商品来固定充当一般等价物，最后，金银取代了其他的一般等价物，并固定...