有中国特色的社会主义道路●教学目标一、知识目标1.掌握理解中共十二大、十三大、十四大、十五大的重要决议。2.掌握党在十一届三中全会以后的政治路线。3.理解四项基本原则。二、德育目标1.中共十二大提出关于建设有中国特色的社会主义，是整个新时期改革开放和现代化建设的指导思想，标志着我国走上有中国特色的社会主义道路。使学生树立热爱中国共产党、热爱社会主义的观念。2.坚持四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保证建设有中国特色的社会主义的正确方向，从而培养学生实事求是的思想作风。3.中共“十三大”确定的社会主义初级阶段基本路线是建设有中国特色的社会主义的根本保证：中共“十四大”关于建立社会主义市场经济体制的决策，具有重大的现实意义和深远的历史意义。中共十五大是一次承前启后、继往开来的大会，通过对以上会议的分析总结，加深学生认识，培养学生在党的领导下为祖国振兴而奋斗的决心。三、能力目标1.在教师引导下，使学生理解十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点分析、认识当代一些重大问题的能力。2.通过引导学生思考，讨论“建设有中国特色的社会主义理论是怎样形成的？”培养学生从宏观上把握历史发展趋势的能力和动态历史观。●教学重点1.党在社会主义初级阶段的基本路线。2.高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜。●教学难点1.中共“十三大”关于党的社会主义初级阶段的理论和基本路线。2.中共“十四大”提出的建立社会主义市场经济。●教具准备投影仪（显示一些重要画面）●教学方法1.提问法：通过提问引出相关内容。2.讲解法：针对重点、难点，详细讲解，使学生加深理解。3.比较法：关于十二大、十三大、十四大、十五大，让学生比较理解，培养学生综合分析问题的能力。●课时安排一课时●课堂构思本节课涉及的党和国家的重大决策多，理论性强，所以在讲述本节内容时，针对每次会议让学生理解其主要内容及意义。教师应要求学生从整体上把握有中国特色的社会主义道路理论形成的过程，然后形成一个宏观概念。●教学过程［新课导入］［教师提问］十一届三中全会有哪些重大决策和历史意义？［学生回答］内容可概括为“确定方针”“肯定讨论”“停止口号”“重心转移”“拨用心爱心专心乱反正”五个方面。［教师总结］十一届三中全会重新确定了以实事求是为核心的马克思主义思想路线，重新确立了马克思主义的政治路线，重新确定了党的正确的组织路线，中国共产党开始建设走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。下面我们来学习本节内容。［板书］第三节建设有中国特色的社会主义一、走自己的道路［教师讲解］十一届三中全会以后，中国共产党在总结建国以来社会主义建设正反两方面的经验，特别是吸取“文革”的教训基础上，提出了现阶段党的政治路线，把党和国家的工作重点转移到了社会主义现代化建设上，确立了社会主义建设的总任务，决定走出一条有中国特色的社会主义现代化道路。［板书］中共十二大（要求学生掌握时间、地点）［教师分析］中国新民主主义革命取得胜利的最根本的历史经验，就是坚持把马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合。在社会主义时期，如何继续坚持这一根本的历史经验和重要原则，不断把社会主义事业推向前进，一直是我党研究、探讨，甚至为之付出过重大代价的课题。1982年，邓小平同志提出了“建设有中国特色的社会主义”的著名命题，在理论和实践的结合上，基本解决了这个久悬未决的问题。这一思想在中共十二大上被正式明确地阐述。［投影显示］我们的现代化建设，必须从中国实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。这就是我们总结长期历史经验得出的结论。［教师提问］以上引文是邓小平在开幕词中的讲话，这段话提出了怎样的理论？这个理论有什么意义？［学生回答］走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这个基本理论，成为十二大的...
