Unit3backtothepast单元教案Lostcivilizations教学案例一、教学内容：教牛津高中英语必修模块三Unit3二、课型：阅读课三、教学设计思路Lostcivilizations是一篇有关人类消失的文明的文章。在教学的设计上，以人类文明这一主线把各项活动贯穿起来。通过一系列的练习和活动逐步加深学生对文章的掌握和理解，并最终达到综合运用的目的。笔者力求通过本课的教学使学生了解人类灿烂的古代文明。引导学生形成珍爱和保护人类文化遗产的观念。同时掌握阅读日记的技巧，及有关人类文化的相关词汇。四、教学目标1）解有关人类灿烂的古代文明，培养热爱人类文明，保护人类悠久文化的感情；2）会描述历史及事实，会用英文表达情感；3）使学生掌握阅读日记的技巧，提高阅读能力;4）掌握有关人类文明的词汇。五、教学重点、难点1）培养学生阅读技巧，提高学生阅读能力;2）培养学生英语语言的综合运用能力。六、教学过程Step1.Lead-in1.Questions1)Chinahasalonghistory,inthepastthousandsofyears,Chinesepeoplehavebuiltmanymagnificentstructures.CanyounamesomebuildingsthatcouldrepresentancientcivilizationsinChina?2)Aroundtheworld,peoplealsobuiltalotofmagnificentstructures.Doyouknowaboutthem?〔设计说明〕以问题导入，引导学生从熟知的中国文化谈起，并扩展到谈论世界文化，使学生易于接受。2.Watchthepicturesrepresentingancientcivilizations.Introducethesepicturestothestudents.〔设计说明〕1）面的内容相衔接。可以作为问题2）的答案。2）教师利用多媒体播放古代建筑的图画.使学生对人类古代文明产生直观的感性认识。有利于调动学生的学习兴趣。用心爱心专心3）呈现本单元的部分词汇。Step2.Pre-readingListentothetapewithoutlookingatthebooksandthink：1.Wheredidtheauthortravel?(PompeiiandLoulan)2.Whatisonemainsimilaritybetweenthetwocities?(Theyarelostcivilizations)〔设计说明〕1）学生不看原文的情况下通过听的方式来获取主要信息，训练学生的听力。2）教师用多媒体呈现有关庞贝和楼兰的图画。学生通过观看图画，获取正确答案，一目了然。形成对课文的感性认识，有利于进一步理解课文。3）由第2题引出文章的标题---lostcivilizations。教师板书标题，并通过图画加深学生对lostcivilizations的理解。Step3.Fast-readingReadthepassagefastandanswerthefollowingquestions:1.Whatcountryistheauthorfrom?2.WhowasmadedirectorofthePompeiidigin1860?3.WhoisProfessorZhang?〔设计说明〕复习前面学过的skimming和scanning快速阅读的技巧。培养学生快速获取信息的能力。Step4.Reading1.GeneralreadingReadthepassagecarefully,findtheinformationfromthetextandcompletethefollowingtwoforms.Form1:DatesMainideaDay1---7.15Dy2---7.16Day3---7.17Day4---7.24Day5---7.25Form2:PurposeofthetripToseethelostcivilizationsDestination用心爱心专心FoundedDisappearedCauseofdisappearanceDiscovererThescenetheauthorsawThescenebeforethecitywasburied〔设计说明〕通过完成两幅表格，帮助学生从时间上和内容上分别把握每一则日记的大意，从而从整体上把握文章的脉络。学生分组讨论后多媒体显示正确答案。2.Detailed-readingReadthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.1)WhathappenedtoPompeiiinAugustAD79?2)Howwastheburiedcitydiscovered?3)WhatwerethesteppingstonesalongtheroadinPompeiiusedfor?4)WhywasLoulananimportantcityabout2,000yearsago?5)HowdomanypeoplethinkLoulandisappeared?6)Accordingtothelastsentence,howdidtheauthorfeelaboutthelossofLoulan?〔设计说明〕这几个问题反映了文章的中心内容。在对文章整体把握后，再处理这几个问题，使学生从整体到细节更进一步理解文章。在处理问题时，教师要注意强调重点词汇。3.wordsandexpressionsMatchthenewwordswiththeirdefinitions.1)representing_____a.(ofavolcano)threwoutlavaandash2)tookover_____b.actingorspeakingforagroup3)erupted_____c.sadly,unluckily4)unfortunatel...
