第25课欧洲的经济区域一体化VIP免费

第25课欧洲的经济区域一体化【课标要求】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。一、教学目标1．知识与能力理解欧洲一体化的原因，了解欧洲一体化的进程，认识欧洲一体化的影响。培养和锻炼学生的比较分析能力和归纳综合能力。2．过程与方法围绕欧洲一体化这一主题依次进行三个方面的讲解，即原因、进程和影响。学会从“需要的满足”这个角度来寻找事件发生的原因，用比较的方法掌握类似的知识点，学会从图片等历史材料中获取相关信息等。3．情感态度价值观通过本课的学习，认识到团结就是力量，事物的发展是需要付出代价的，而且只有符合客观规律要求的事物才可能发展；另外由经济一体化和主权让步的关系认识到“两害相权取其轻”的道理。二、教学重点、难点：重点：欧洲一体化的进程欧洲的一体化是一个渐进的过程，了解这个发展过程非常重要，另外，从欧洲一体化的过程可以看出经济全球化的发展趋势。难点：欧洲一体化的原因，欧洲货币的统一问题欧洲一体化原因的分析，不仅要求学生对必修一中学过的内容形成回顾，时间相隔比较久，学生有一定的难度，而且还要从二战前后欧洲在国际地位上的变化分析出它们的愿望，其中的理解性较强，学生也有一定的困难，所以将其确定为本课的一个难点。另外因为货币是一个国家主权的象征，而货币的统一意味着各欧洲国家的主权受到了一定的损害，如果不注意引导，学生很容易由此认为欧洲的一体化是不值得的，从而形成对欧洲一体化的负面评价，所以欧洲货币的统一问题也是一个难点。三、教学过程教学进程教师活动学生活动设计意图方法及手段导入一、欧洲共同体的出现二、欧共体经济一体化建设课堂设问：当今世界经济发展的两大趋势是什么？提示：①全球一体化②区域一体化（集团化）由此引入区域一体化的概念（课件展示）。欧盟的成功向世界展示了经济区域化的成就，那么欧洲的一体化是如何逐步深入的呢？欧洲一体化又产生了哪些影响呢？阅读教材并结合所学知识概括归纳欧共体出现的背景。提示：1）历史渊源：地缘关系使其拥有共同的文化遗产和心里认同感。欧洲文明的同一性，源于古希腊罗马文明。共同的宗教信仰——基督教。2）现实的迫切要求：①政治：二战后欧洲国际地位下降，成为“冷战”的主战场，自身安全受到严重的威胁。②经济:二战后欧洲经济的恢复和发展，各国经济联系日益密切。3）联合的可能性：法德的和解4）西欧各国自然地理上的特点。探究问题：有人说欧共体的出现是“冷战”的产物。你赞同这种说法吗？说说理由？课堂设问：按时间顺序列举欧共体成立过程中的大事。提示：1）1952年欧洲煤钢共同体成立2）1957年签署《罗马条约》3）1958年欧洲经济共同体成立欧洲原子能共同体4）1967年欧共体成立思考题：1、材料：法国外长舒曼曾说：“（欧洲煤钢联营）不仅使法德战争是不可想象的，而且在物质上也是不可能的。”材料中舒曼为什么要这么说？欧洲煤钢联营有何意义？2、为什么说《罗马条约》是“欧洲经济一体化的重要里程碑？”提示：学生从内容和影响两方面考虑。思考后回答阅读教材思考后回答结合教材内容思考问题阅读教材归纳总结阅读材料，归纳总结提问导入培养阅读教材的能力培养思考判断历史问题的能力培养阅读教材的能力培养根据史料提取信息的能力和分析运用历史问题的能力培养学生研读史料、提取信息的能力课件导学课件导学材料解读四、知识链接：三、欧洲联盟初具规模情境体验小结巩固（过渡）欧共体成立后积极致力于一体化建设。课堂设问一：欧共体一体化建设的主要措施有哪些？这些举措分别产生了什么作用？提示：1、建立关税同盟2、实施共同农业政策3、建立统一大市场课堂设问二：欧共体的这些举措体现出欧共体怎样的性质？提示：以经济合作为主的组织。（过渡）欧共体的经济一体化建设为欧洲进入更高程度的一体化奠定了物质和经验方面的基础。同时欧洲的一体化建设在20世纪九十年代发展到新的阶段——欧盟应运而生。思考：《马斯特里赫特条约》被认为是“自1957年《罗马条约》以来最为重要的里程碑”。想一想，为什么？提示：结合教材从内容和作用两方面思考。课堂设问：欧盟的性质是什么？2、欧元的诞...