周未读书会感想插柳成荫，浸润美好——读薛瑞平《五（2）班的语文故事》有感薛老师和五（2）班的语文故事这一段时间陪伴着我，这本书的内容是那样温馨，有班级管理的高见，更多的内容记录了她与学生开展阅读的朗读实录、后记和教后记，这些娓娓道来，真实，毫无修饰的记录深深打动了我，激发我的思考。“自己首先是个读书人，然后才是教师。”“爱读书，爱学生同样重要。”薛老师带领学生不厌其烦地读书，师生浸在浓浓的书香里，沉淀，享受。师生共读，愉快、轻松，幸福。一本本儿童绘本，一篇篇课外美文，一则则学生日记，一段段优秀的经典文化，一次次师生讨论的过程""《爸爸，我爱你》激励孩子们汇报父母的爱，了解父母，关心父母；《吹小号的天鹅》，这如诗般语言的小说，让孩子们聆听文字的音乐""文字的力量和文学的魅力，慢慢浸润着这些孩子们。薛老师插柳成荫、润泽教育的经历告诉我。一件事情，只要从自觉自愿（也需要外力的唤醒和促成）的内部开始，就好比春天的种子冒出了芽，是一定会长高长大的。我想，语文教师工作的价值，就是像薛老师那样成为母语的化身，让故事成为孩子的最爱，让经典阅读成为孩子感知幸福的途径。去年接手四年级的一个班，我也在尽自己的努力，成为孩子们爱上母语的外力：我享受孩子们端正坐姿眨巴着眼睛听我讲故事的滋味；享受自己故作神秘，让孩子们猜测故事情节的感觉，我更享受孩子们听完故事交流议论后的顿悟，刹那的宁静和笃定。这段时间班级开展古诗诵读、背诵，我相信浸润的力量，我的孩子们，更有勇气，更大胆了。插柳成荫，浸润美好，琅琅书声。第1页共1页
