2024年续教育年度总结范文与2024年维修工个人总结范文汇编2024年续教育年度总结范文一、师资队伍的培训是实施新课程的根本师资队伍的培训，有两个途径：1.在职老师的继续教育。市教育局教研室在高一级开设“高中物理新大纲新教材培训”课程，共30学时。其主要内容有：主要学习课程改革的相关文件，包括：教育部颁发的大纲，部领导、专家的讲话;省教育厅领导的讲话，省教育厅的文件，市教育局的文件和材料。介绍教育部培训计划的内容，教育厅培训计划的内容，以及各地的经验。组织老师沟通实施新教程的体会、听课和观摩。老师继续教育，着重解决几个问题：(1)教育观念的转变。从社会进展的角度出发，基础教育要适应社会的需求。我们的社会从精英教育向义务教育转变，正在普及高中教育，我们的社会将要进入全民教育和终身教育。传统的教育难以适应这个变化，老师必须建立新的教育理念，才会接受和自觉地投入这场教育的改革中去。在培训中，我们强调一个全新的教育观：以同学的进展为本，培育创新精神和实践能力。介绍学习最优化的几种理念，即：动脑、动手、动口的“三动式”创新学习;全脑学习(即左脑与右脑协调、大脑与小脑协调);全面进展素养的学习;课内与课外学习的结合;校内与校外学习的结合;理论与社会实践结合。我们着重指出，这些理念是分别站在不同的层面的专家的讨论成果，他们分别适应不同对象。我们学第1页共5页习之后可以找到与自己相近的一点来尝试，体验现代教育理念与教学的关系。(2)切实执行课程计划。教育部、省教育厅和市教育局都有相应的计划，指导各地、各校执行新的课程。我们强调教学计划是行政机构对教育进行宏观控制的手段，各校、各科老师必须坚持执行。我们发觉，凡是具有现代教育理念的老师，都会理解新的教学计划，忠实执行这个计划。这恰好说明为什么教育观念的转变是首要问题。(3)对老师的支持。执行新的课程标准和教学计划，学校、老师都认为需要取得上级的支持，广州市除了介绍各地的经验，还邀请一些老师介绍他们的成果;分层召开老师座谈会，沟通实施新课程的心得;组织老师到二中、七中、十六中参观和听课;要求每个老师都必须开展创意活动与外出沟通。2.教研活动。由物理教研会高一中心组牵头，制订高一级的教研活动计划，将开展新课程作为中心任务。主要活动包括：学习新课程的心得，教材分析，教学体会，怎样开展讨论性学习，座谈沟通，小组讨论，青年老师与新老师培训，公开课、实验课介绍，讨论性学习实施与成果汇报，到外地参观与听课。教研活动与继续教育从不同的层面为老师理解新课程提供了支持。通过师资培训，为支持新课程培育了一支骨干队伍。有了这支队伍，我们的教学就会不断取得成绩，不断进步。二、教学控制是实施新课程的保证教学控制，一是教学计划对教学的宏观控制，二是对教学过程的控制。1.对市教育局的教学计划要坚决执行。在老师培训中，帮助老师的教育理念转变，使他们乐于接受新的教学计划，体现了宏观的控制。2.有些老师教学的难度会超过教材的难度，不是因为他们对教材把握不好，而是他们担心教学的难度不够，会影响质量。在老师培训活动中，我们指出教材的要求适应多数同学，教学应从多数的同学出第2页共5页发，同时兼顾少数资优生、后进生，要求老师上课前先了解同学，“上课时面对多数、课外兼顾少数”，一定要使全体同学都能受益，都得到各自的进展。难度控制不应片面的降低难度，也不应片面的加大难度，而是体现教学让所有的同学都有进步，控制难度是一门教学的艺术。邀请老师沟通教学经验，互相取长补短，各校相互交换资料，探究教学控制的变量与学习方法，体现了教学过程的控制。例如：变量包括同学投入的时间;教学的难度;学习兴趣。方法包括自学法;讨论法;合作学习法;讨论法;调查法。一些老师说：拿别人成功的经验来指导自己的教学，可以说是“投入少、收效快”。三、在老师中开展讨论性学习的讨论讨论性学习，是一种新的理念下的学习。讨论性学习强调同学是学习的主人：同学自己选题，自己制订学习、讨论的方案，自己实施讨论，自己总结讨论的成果。这体现了同学是学习的主体。讨论性学习体现了老师的主导作用。...
