2024-2024年苏教版科学六上《地球以外有生命吗》导学模式教案设计姓名：年级六年级科目科学执教人张娟课题第四单元第五课《地球以外有生命吗》课时安排1课时学案导案示标导航1、能依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球。2、了解人类探究地外生命的一些活动。重点：唤起同学探究外星生命的欲望和想象力。难点：有理有据、简洁明了的表达自己的观点。导入新课强化目标提纲导学（一）问题导入：你信任地外有生命吗？（二）探讨外星生命存在的可能性；（三）了解人们对地球以外有无生命的讨论情况（四）拓展：给外星人写信。检测预习情况合作学习1、针对地球以外有生命吗？陈述自己的观点。2、查资料，选择一两个星球了解其的基本情况。说说有无生命存在。3、地球人对地外生命的讨论情况：发射出去的探测器携带了关于人类的那些信息？你觉得应该将地球的那些信息告诉外星人？走进同学了解学情帮教疏导师生互动、沟通解决疑难问题解决问题深化小组点拨指导达标训导1、（）是离我们地球最近的行星。它的（）很高。2、站在（）星上，你会感觉它与地球有几分相似，但比地球（）得多。3、有科学家认为，火星表面的岩石是由几十亿年前的（）留下的。4、到目前为止，还没有发觉地球以外的星球上有（）存在，但是人们还是做出了种种（）和（）。布置练习引导完成拓展延伸你信任人类能找到外星人吗？假如科学家找到了，请你写封信给外星人，介绍一下我们居住的地球。别忘了，他们可不懂人类的文字哦！布置任务强化要求盘点收获通过本节课学习，你学到了那些学习方法？总结归纳导学反思附送：2024-2024年苏教版科学六上《地球以外有生命吗》教学设计教学目标：1、过程与方法：能条理清楚地有依据地陈述自己的观点；培育同学收集、整理资料的能力和小组合作的能力。2、知识和技能：知道一些生命存在的基本条件；了解人类对探究地外生命的一些活动。3、情感、态度与价值观进一步增强了解宇宙神秘的好奇心与求知欲；引导同学科学地探究未知事物，培育同学大胆质疑的科学精神。教学重点：1.小组合作，共同收集、整理分享资料。2.引导同学科学地探究未知事物。主备人：邵鸿彬执教人：成员：刘旗飘唐兴海李款吴仍辉姜建荣向常清教学过程调整及反思一、谈话导入今日这节课，我们一起来探讨有关外星生命的话题，谁来说说外星生命指的什么？投影：外星人——指地球以外的具有高级智慧的生物。二、提出问题1、提问：你认为有外星人吗？2、现场调查，公布调查结果。投影：认为有外星人的同学占------%，认为没有外星人的同学占------%。三、科学辩论老师引导同学对是否有外星人的问题进行讨论。同学们现在有两种观点，一种认为有外星人，另一种认为没有外星人。请你们说出你们的观点以及支持这一观点的理由。同学讨论、沟通。四、提供资料1、老师向同学展示收集到的有关外星人的资料。A、来自太空的报告。B、月球上的外星生物。C、我的故事：我和外星人握手。2、向同学介绍太阳系的有关资料。课件播放：太阳系的有关资料3、向同学介绍银河系的有关资料。课件播放：银河系的有关资料4、向同学介绍河外星系的有关资料。教学过程调整及反思课件播放：河外星系的有关资料五、提出假设、科学探究引导同学在银河系中假设外星人存在的可能性：现在我们假设一下：假设每100个恒星中可能存在一个有外星人的恒星系，那么在银河系1000亿个恒星中，存在外星人的恒星系有多少个呢？同学计算、小组讨论、沟通。（再以1/1000的可能性假设；以1/1亿的可能性假设、以1/100亿的可能性假设、以1/1000亿的可能性假设。）六、介绍科学家的观点观点1：认为有外星人。一部分科学家认为有外星人，他们已经行动起来向其它星球发送了地球的名片，寻找外星人。课件播放：人类向太空发射探测器的情况观点2：认为没有外星人。另一部分科学家认为没有外星人，他们认为所谓外星人其实是人们由于心理或生理因素造成的错觉或幻觉，可能是飞机、气球，也可能是云块、球状闪电等物体。七、共同小结提问：通过今日的学习，你知道了些什么？今日我们在这里共同探讨有关外星生命的话题，对于是否有外星生命这个问题，大家持什么样的观点并不...
