2024-2024年青岛版科学六下《来自大自然的信息》word教案一、教学目标：1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。2.通过分析与讨论自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使同学产生探究自然、猎取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。3.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。二、教学重点：了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。三、教学过程：（一）欣赏漂亮的大自然，引出讨论的内容1.欣赏图片。（多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？（同学自由发言）2.提出问题。（定格于一张有清楚年轮的图片）除了漂亮，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题：20、来自大自然的信息）同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？3.引导同学进行猜想。（出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？（同学自由汇报）看来，同学们各有各的想法。你能说出你这样猜想的根据吗？（同学自由回答）4.小结。树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境、气候条件，如光照、气温、降雨量及矿质营养的供应等。年轮的讨论已成为科学家讨论大自然的一个重要领域。通过讨论年轮，人们不仅可以测知过去发生的地震、火山爆发和气候变化，而且还可以测定许多事物发生的年代，推断未来事物的变化。同学们想不想亲自讨论树木的年轮，来推测它的信息呢？（二）进行树木年轮的讨论活动1.制定讨论方法。你们准备讨论什么内容？怎样去讨论？（同学小组讨论回答）请小组长来领取讨论的所需材料。（老师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的讨论记录单，讨论提示单等）讨论提示●以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。●从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。●测量每个方向生长轮距髓心的距离。树木年轮的讨论记录年轮的圈数年轮最外层距髓心的距离年轮的完整程度（是否有缺损）年轮颜色的深浅年轮的疏密度……讨论时还需要注意哪些事项？（同学汇报）现在，请各组同学先分好工，然后再开始讨论，同学之间要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。待会儿，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。2.同学分组进行讨论。(在同学进行讨论时，老师要深化到每一组，参加、协助搞讨论，并指导同学填写好讨论记录表)3.同学汇报与沟通。(简单评价同学的讨论情况)现在各小组来展示一下自己的讨论成果，让大家一起来分享。（同学上台展示记录表）通过讨论，同学们发觉了很多现象也得到了很多数据。现在请各小组根据自己的讨论情况进行分析，看能从中得出什么样的信息。4.同学分析讨论数据。通过分析，你们得到了什么样的信息？(同学汇报分析结果)5.小结。根据年轮的数目，可以推知树木的年龄，从年轮的宽窄，了解树木的经历以及树木与当时当地环境气候的关系，还有偏心的年轮，那就说明树木两面的环境不同，通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖，所以朝南的一面年轮较宽……6.了解来自大自然的其他信息通过讨论我们可以获知很多来自大自然的信息，同学们还知道从哪里也可以得到信息？（同学自由发言）（多媒体播放图片）①植物能告诉我们地下矿藏；②地震前大自然有前兆；③燕子低飞告诉我们要下雨；④化石告诉我们地壳的变化……（内容不应局限于以上几点，可引导同学从多个方面来谈）（三）引导同学进行拓展延伸大自然能够通过各种方式向人类传递信息，有兴趣的同学课下认真观察树冠的外形，看能否推断出树木生长的环境，信任你会有所收获。附送：2024-2024年青岛版科学六下《来自大自然的信息》教学设计教学目标：1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。2.通过分析与讨论自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使同学产生探究自然、猎取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。3.了解年轮带给我们的各种信息...
