2024-2024学校一年级数学上册教学计划一、同学情况分析今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级同学入学不久，大部分孩子聪慧可爱，活泼好动。刚入学的孩子年龄小，他们的思想，品德都不成熟，有很强的可塑性。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，还未养成良好的行为习惯和学习习惯。但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段，在本学期，在完成教学任务的同时，我把同学良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。二、教学目标使同学能够：1.熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写0--10各数。2.初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行设别。4.初步认识钟面，会认读整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1．根据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。2．视同学的经验和体验。根据同学的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3．认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算熟练。4．重视同学对数概念的理解，初步建立数感。5．计算教学、体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。6．安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。第1页共3页7．安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的密切关系。四、教学措施1.从同学的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动，努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。要组织同学动手实践、自主探究、合作沟通，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个同学自己去探究数学，独立思考，并会产生与同伴沟通的愿望，达到获得知识、进展能力的目的。2.尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息，帮助同学建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应该考虑同学实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的同学。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。引导同学仔细观察、获得信息，加深知识的理解。3.使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便，时常注意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。五、教学进度安排周次日期内容备注略。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
