2024-2024年秋季第一学期学校四年级英语上册教学工作总结这学期我担任学校四年级的英语教学,由于刚刚参加工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教学教法，虚心向三位有经验的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过“成功的教学需要的不是强制而是激发同学的学习兴趣”。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习兴趣是提高同学学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发同学的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些同学比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、what'smissing?、找卡片等，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。二、关注同学的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让同学在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求同学的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助同学解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过第1页共11页渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于同学理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘同学潜力，培育同学自信心。德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当同学用英语讲完后，我就给予他们鼓舞，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到同学的优点，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等来鼓舞他们的积极参加,充分唤起他们说英语的自豪感。五、注重过程评价，调动同学积极性在对同学的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给同学积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了同学学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。六．今后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分同学常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。第2页共11页3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还...
