课题：4、怎样认识物体教案序号：7授课时间：2024年9月26日课型：新授教学目标：1、能从身边常见的物体中发觉问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培育观察能力。2、通过沟通体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。3、会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。教学重点难点：重点：认识各种器官的作用。难点：辩认各种物体。教学准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、酒精、牛奶、各种饮料等。教学过程：一、复习导入老师引导，复习认识物体的方法。同学根据自己的生活经验，自由介绍各种球的大小、颜色花纹等特点，各样水果的颜色、形状、气味、味道等，常用铅笔、直尺、橡皮等学习用品的特点。（设计意图：复习导入很快能把同学的精力集中到科学探究上来。）二、探究新知：活动一：说说身边常见物体的特点？怎么辨认他们？用眼睛看（视觉）：可识别物体的大小、形态、颜色和方位。用鼻子闻（嗅觉）：可识别物体的气味。用舌尝（味觉）：可识别物体的味道用手摸（触觉）：可识别物体的冷热、大小、形状、光滑与粗糙、质感等。同学根据自己的生活经验，自由介绍各种球的大小、颜色花纹等特点，各样水果的颜色、形状、气味、味道等，常用铅笔、直尺、橡皮等学习用品的特点。同学在小组内沟通用不同感官所认识的物品、物品特点及认识的方法。师总结：在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。在用感官认识物体时，要按一定的顺序进行。（设计意图：用激励性的语言激发同学的探究欲望，使同学能持之以恒地进行观察。）活动二：用我们的感官比较不同和相同1、用手分辨物体。在不透明的包内放入石块、橡皮泥、苹果、橘子、梨等不同物体，让同学依次上前只通过手的触摸来区别是什么物体。2、运用综合感官分辨物体。在桌上分别摆上四杯颜色、数量相同的液体：水、糖水、盐水、白醋；让同学采纳“头脑风暴”的形式沟通自己区分液体的方法；注意先用眼看，再用鼻子闻，闻物体的气味时，应用手把物体散发出的气味扇到鼻子边来，不要用鼻子直接凑近物体闻，以防有毒气体的损害。最后，用筷子各沾一点尝；小组代表上前来用各种感官区分这四杯不同的液体。3、小组沟通自己的发觉与收获。同学说出物体的特点，沟通辨认物体特点的方法，认识各种感官所起的不同作用。（设计意图：两个活动中充分发挥同学的自主探究的意识，增强科学观察的性质，引导同学说出运用哪些器官和方法驿表现好的同学给予鼓舞和表扬。）板书设计：2024-2024年青岛版科学三上《怎样认识物体》教案达标测评：1.用感官辨别不同液体的正确方法是什么？2.用听诊器助诊、用显微镜观察细胞、用望远镜观察远处的景物。附送：2024-2024年青岛版科学三上《怎样认识物体》教案设计【教学内容】三年级上册第二单元第四课【教学目标】1.能从身边的物体中发觉问题，提出问题；会用感官对物体进行观察，培育观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。2.通过沟通体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。3.会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。【教学重难点】教学重点：认识各种感官的作用，初步掌握辨别物体的方法。教学难点：观察比较物体的相同和不同。【教具、学具】银杏叶、法国梧桐叶、糖水，盐水、白醋；课件【教学过程】一、创设情境，激发兴趣游戏引入：同学们，首先我们来做一个“猜猜它是什么”游戏。游戏规则：找一名同学，用布蒙上他的眼睛，让他用鼻子摸一摸和闻一闻课前准备好的苹果，然后让他猜一猜？并提问：你是怎么辨认出来的？生：我通过用手摸，它圆圆的，用鼻子闻它的气味辨别出来的。老师小结：这位同学辨别的很认真，经验很丰富，我们都喜爱爱动脑子的好孩子，今日这节课我们就来探究一下怎样认识物体。二、小组学习，自主探究活动一：他们各有什么特点？怎样辨认它们？1.辨认物体老师说明：用课件出示不同文体用品和水果的图片和实物，结合同学的生活经验，引导同学分组讨论以下问题：（1）请说出这些物品的外形特点？（2）你是怎么辨认的？同学沟通成果：同学可能会从颜色，大小、外形、味...
