第1页共17页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页共17页《机械能守恒定律》(第一课时)执教教师:上海市北蔡中学李群一、背景和教学任务简介上海市北蔡中学是浦东新区的一所普通完中,我所执教的学生能在教师的引导下对问题进行初步的探究,但学生学习能力的差异性较大。我们使用的教材是由上海科学技术出版社出版的高中物理试用本。本节课是高中一年级第五章“机械能”中的最后一节“机械能守恒定律”。教材在这一节安排了实验——用DIS研究机械能守恒定律,是新课标规定的学生实验。本节课的教学任务是:引导学生由定量实例探究到定性理论推导,归纳得出机械能守恒的条件,同时结合DIS学生实验和PASCO教师演示实验进一步探究阐释机械能守恒的实质。在整堂课中,让学生充分体验领悟物理学科思想和研究方法。二、教学目标1.知识与技能(1)知道物体在运动中动能和势能可以相互转化。(2)理解机械能守恒定律的内容。(3)学会用DIS实验验证机械能守恒定律。2.过程与方法(1)在机械能守恒定律条件的探究中,经历在不同的现象中寻找共性,体会归纳的研究方法。(2)在机械能守恒定律的探究中,感受用科学探究的方法来研究物理问题和探索物理规律,领悟物理学科思想和探究物理规律的科学方法。3.情感、态度与价值观激发学生学习物理的热情,培养学生实事求是的科学态度,促进学生思维发展。三、教学重点和难点1.重点:机械能守恒定律的推理分析过程、定律的内容和定律条件的实质性理解2.难点:根据定律的推理分析过程归纳总结出机械能守恒定律四、教学设计思路和教学流程“机械能守恒定律”是高中物理教学中的一个重点,也是一大难点。这一节的内容与本第2页共17页第1页共17页情景1:观察铁球摆动,引导提问活动1:猜测结论,演示铁球碰鼻实验,引入新课活动2:计算并寻找自由落体运动中机械能的变化规律活动3:用演绎方法证明物体沿光滑斜面下滑过程中机械能守恒活动4:分析归纳机械能守恒定律的条件活动6:PASCO演示实验,讨论机械能减少的原因活动7:进一步推断机械能守恒定律活动8:解释铁球碰鼻实验编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第2页共17页章的各节内容有紧密的逻辑关系,是全章知识链中重要的一环,它的探究建立在前面所学知识的基础上。由于机械能守恒定律有较强的适用条件,因而在学生学习的过程中比较难于理解。本节课根据我校学生学习情况,设计了三个主要的教学环节。第一环节:创设情景,复习动能和势能,并通过铁球碰鼻实验,激发学生学习的兴趣,引出要探究的问题,提出是不是所有的运动机械能都是守恒的。第二环节:通过理论探究和实验探究建立机械能守恒定律。这一环节是教学的重点,我设置了6个学生活动。从具体计算自由落体运动中动能势能的值,到用演绎的方法证明物体在光滑斜面上下滑的过程中机械能守恒,引导学生从“功是能量转化的量度”来思考动能和势能相互转化的原因,帮助学生搭建思维的脚手架,归纳出机械能守恒的条件。然后又从DIS学生实验引导学生分析数据,寻找摆锤运动过程中机械能接近守恒的原因,并进一步把阻力带来的效果放大,通过设计PASCO演示实验,展示物体沿粗糙斜面下滑过程中动能、势能、机械能的变化情况,引导学生寻找机械能不守恒的原因,从而从另外一个角度得出机械能守恒定律,突破教学难点。本节课根据机械能守恒定律本身的特点,在考虑学生学习过程中可能出现的困难的基础上,采用了充分体验、感知的教学策略,理顺知识逻辑关系,为学生的学习铺设台阶,使学生收获的不仅仅是理解机械能守恒定律,更主要的是学生充分体验感受到了物理学科思想,促进了学生的思维发展。教学流程图活动5:DIS学生实验,寻找机械能接近守恒的原因第3页共17页第2页共17页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第3页共17页五、学习资源和器材的准备1、学生实验:机械能守恒实验器、DIS实验系统(光电门传感器、数据采集器、计算机)演示实验:碰鼻实验(大铁球,绳子)、PASCO实验(数据采集器、运动传感器、力学轨道、小车、铁架台等)2、多媒体课件六、教...