机械能守恒定律(第一课时)VIP免费

第1页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共17页《机械能守恒定律》（第一课时）执教教师：上海市北蔡中学李群一、背景和教学任务简介上海市北蔡中学是浦东新区的一所普通完中，我所执教的学生能在教师的引导下对问题进行初步的探究，但学生学习能力的差异性较大。我们使用的教材是由上海科学技术出版社出版的高中物理试用本。本节课是高中一年级第五章“机械能”中的最后一节“机械能守恒定律”。教材在这一节安排了实验——用DIS研究机械能守恒定律，是新课标规定的学生实验。本节课的教学任务是：引导学生由定量实例探究到定性理论推导，归纳得出机械能守恒的条件，同时结合DIS学生实验和PASCO教师演示实验进一步探究阐释机械能守恒的实质。在整堂课中，让学生充分体验领悟物理学科思想和研究方法。二、教学目标1．知识与技能（1）知道物体在运动中动能和势能可以相互转化。（2）理解机械能守恒定律的内容。（3）学会用DIS实验验证机械能守恒定律。2．过程与方法（1）在机械能守恒定律条件的探究中，经历在不同的现象中寻找共性，体会归纳的研究方法。（2）在机械能守恒定律的探究中，感受用科学探究的方法来研究物理问题和探索物理规律，领悟物理学科思想和探究物理规律的科学方法。3．情感、态度与价值观激发学生学习物理的热情，培养学生实事求是的科学态度，促进学生思维发展。三、教学重点和难点1.重点：机械能守恒定律的推理分析过程、定律的内容和定律条件的实质性理解2.难点：根据定律的推理分析过程归纳总结出机械能守恒定律四、教学设计思路和教学流程“机械能守恒定律”是高中物理教学中的一个重点，也是一大难点。这一节的内容与本第2页共17页第1页共17页情景1：观察铁球摆动，引导提问活动1：猜测结论，演示铁球碰鼻实验，引入新课活动2：计算并寻找自由落体运动中机械能的变化规律活动3：用演绎方法证明物体沿光滑斜面下滑过程中机械能守恒活动4：分析归纳机械能守恒定律的条件活动6：PASCO演示实验，讨论机械能减少的原因活动7：进一步推断机械能守恒定律活动8：解释铁球碰鼻实验编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共17页章的各节内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环，它的探究建立在前面所学知识的基础上。由于机械能守恒定律有较强的适用条件，因而在学生学习的过程中比较难于理解。本节课根据我校学生学习情况，设计了三个主要的教学环节。第一环节：创设情景，复习动能和势能，并通过铁球碰鼻实验，激发学生学习的兴趣，引出要探究的问题，提出是不是所有的运动机械能都是守恒的。第二环节：通过理论探究和实验探究建立机械能守恒定律。这一环节是教学的重点，我设置了6个学生活动。从具体计算自由落体运动中动能势能的值，到用演绎的方法证明物体在光滑斜面上下滑的过程中机械能守恒，引导学生从“功是能量转化的量度”来思考动能和势能相互转化的原因，帮助学生搭建思维的脚手架，归纳出机械能守恒的条件。然后又从DIS学生实验引导学生分析数据，寻找摆锤运动过程中机械能接近守恒的原因，并进一步把阻力带来的效果放大，通过设计PASCO演示实验，展示物体沿粗糙斜面下滑过程中动能、势能、机械能的变化情况，引导学生寻找机械能不守恒的原因，从而从另外一个角度得出机械能守恒定律，突破教学难点。本节课根据机械能守恒定律本身的特点，在考虑学生学习过程中可能出现的困难的基础上，采用了充分体验、感知的教学策略，理顺知识逻辑关系，为学生的学习铺设台阶，使学生收获的不仅仅是理解机械能守恒定律，更主要的是学生充分体验感受到了物理学科思想，促进了学生的思维发展。教学流程图活动5：DIS学生实验，寻找机械能接近守恒的原因第3页共17页第2页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共17页五、学习资源和器材的准备1、学生实验：机械能守恒实验器、DIS实验系统（光电门传感器、数据采集器、计算机）演示实验：碰鼻实验（大铁球，绳子）、PASCO实验（数据采集器、运动传感器、力学轨道、小车、铁架台等）2、多媒体课件六、教...