专题38唯物辩证法的发展观【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考课标分解考纲细化考题预测了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题；理解事物的发展是前进性与曲折性的统一；了解量变与质变的含义，说明量变与质变辩证关系及其指导意义。1.发展的含义2.发展的前进性与曲折性3.发展的量变与质变状态本部分考题集中于发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态。题型以选择题为主，侧重考查调动知识分析说明问题，难度一般不太大。选择题主要有体现类、启示类等，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态。材料题主要有体现类、措施类，或者单独考查发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态，或者综合考查唯物辩证法的发展观。【每课知识网络】【融汇贯通】明确一条主线：事物的发展。理解四个概念：联系的概念、发展的概念、矛盾的概念和辩证否定的概念。掌握四种方法：用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用矛盾分析法分析问题、用创新意识分析问题。把握一个作用：创新在社会发展过程中的作用。该讲主要以“唯物辩证法的发展观”为主线，分析了发展的普遍性，发展的实质，发展的趋势与道路，发展的状态等。发展的观点是唯物辩证法的另一总特征，事物之间的联系构成了事物的运动、变化和发展。事物的运动、变化和发展体现了事物之间的联系。事物的发展是事物内部矛盾双方既相互依赖又相互斗争的结果。事物是变化发展的，要求人们树立创新意识，反对思想僵化，一成不变。【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向（2016年全国高考北京卷28）.“奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就一个看似难以企及的跨越。”“奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。”从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到A.人生价值的大小通常来自于个人体验B.生命的意义在于社会对个体的肯定C.人可以在量的积累中获得精神提升D.人的意志不断推动社会发展【答案】C【考点定位】量变质变的关系、人生价值的实现（2016年全国高考江苏卷33）.与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明①价值观影响人们的行为选择②事物的发展是从量变开始的③人们的价值选择是因时而变的④量变引起质变是事物发展的总趋势A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】“日行一善”微信群用红包来帮助贫困人群，这体现了价值观影响人们的行为选择；日行一善，积小善成大善，这体现了事物的发展是从量变开始的，③的说法过于绝对，④的说法错误，事物发展的总趋势是上升性。正确答案是A。【考点定位】价值观的导向作用，量变和质变的关系（2016年高考上海卷25）从对“物”的守护到对“人”的关注，观众从“看客”变为“学习者”，博物馆的公众教育功能日益受到广泛关注。但目前国内博物馆在藏品入库、研究课题设置、技术人员职称评定、人才队伍建设、免费开放财政补贴等方面，存在诸多难题。从辩证法角度预见，博物馆功能转变的发展过程是A.道路平坦B.举步维艰C.曲折前进D.前途光明【答案】C【考点定位】事物发展的道路是曲折的(2015·江苏卷)底线思维能力，就是客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的一种积极的思维能力。下列选项中能体现底线思维的是（）①尊重经验、崇尚权威②无所畏惧、勇往直前③居安思危、知难而进④有备无患、未雨绸缪A、①②B、①④C、②③D、③④【答案】D【解析】试题分析:“立足最低点，争取最大期望值”体现了矛盾双方在一定条件下转化及重视量的积累，③④符合题意；“尊重经验、崇尚权威”强调意识的反作用，“无所畏惧、勇往直前”强调实现人生价值的主观条件，不符合题意。答案为D。【考点定位】本题考查量变和质变的辩证关系及矛盾的同一性的相关知识(2015·山东卷)社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内话于心，外化于行。阅读材料，回答问题。材料二公务员为群众...
