教育建筑学校方案设计说明目录第一章总述第二章建筑设计第三章结构设计第四章给排水设计第五章电气设计第六章暖通设计第七章消防设计专篇第八章环境保护、卫生防疫专篇第九章无障碍设计专篇第十章绿色节能专篇第十一章人防设计专篇第十二章公共停车库设计专篇第十三章海绵城市专篇第十四章安防设计专篇第十五章新型工业化设计专篇第一章总述一、设计依据1、建设项目选址意见书（第330100201600195号）；2、建设项目项目建议书批复，江发改{2015}62号；3、电子版红线图；4、《中华人民共和国城市规划法》；5、《九年制义务教育普通学校建设标准》（DB33/1018-2005）；6、《中小学校设计规范》（GB50099-2011）；7、《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）；8、《民用建筑设计通则》(GB50352—2005)10、《汽车库、修车库、停车库设计防火规范》（GB50067-2014）。11、国家及地方政府颁布的相关规范、规定及标准。二、项目概述本项目位于xx地块，地块北至xx路，东至XX，南邻XX。项目总用地面积为23029平方米，约合34.5亩。总建筑面积33851平方米，其中地上建筑面积22715平方米，地下建筑面积11136平方米。三、项目建设总体目标随着住宅小区建成入住以及外来务工人口的增加，必将给该区域带来大量的中学阶段适龄学生和外来借读生，然而，该片区基层教学设施缺乏，1人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾非常突出。针对xx片区基础教育设施不足现状情况，XX教育局将本项目列入教育配套设施进程计划。项目的建设将有效完善片区教育基础设施，促进区域基础教育的协调发展，推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，从而进一步提升国民素质、建设人力资源强国。在方案设计中充分考虑到了与周边地域环境及建筑风格的统一协调，同时也不失建筑本身的特色。该建筑所处地理位置优越，环境适宜，交通便利，总体规划上满足学校私密性的同时也满足了家长接送孩子方便需求。建筑的空间布局使每个教学用房日照充足，空气流通，校园内配套设施完善，典雅的色调和丰富的垂直绿化营造出具有丰富自然韵味的现代化气息而又富有生机的学校性格。四、现状分析项目拟建场地呈不规则布局，目前主要为现状空地，周边用地为规划幼儿园用地、规划住宅用地、市政配套用地、配套服务用地及道路用地为主。五、设计重点、难点分析1、设计重点分析当今世界是一个全球化与国际化的世界,传统的应试教育方式必然要让位于对学生素质、才能与思想全方位发展的教育方式。在整个校园的设计中我们重视自然和人文的结合，以探索式的教学理念提升学生的素质，保证学生个性化发展。因此，在设计过程中，“关注学生个体发展，构建人与自然和谐的精神家园”成为我们创作的核心思想。（1）我们抓住中学空间环境的本质，从实际需求出发，通过建筑造型和空间组合上的自然生态特征和整体理性的教育理念相结合，使两者相得益彰，融为一体。在空间设计中不单单着重于室外环境，同样着重打造建筑内部充满生机的活动空间，营造充满互动与活泼的共享空间。（2）中学是孩子树立正确的人生观、价值观、世界观的关键阶段，因此我们在设计中力求体现该学校独特的教学氛围，也充分表达对自然生态的尊重。培养孩子对自然生态绿色的美好印象，树立可持续发展的人生观。（3）节能、环保、绿色将是一个永恒的课题。本设计所遵循的原则是：被动节能技术优先，充分利用可再生能源。因此在设计中，应用建筑设计手法尽可能实现自然采光、有效通风和夏季遮阳，并合理采用新型的建筑材料。在形体的选择上，在节能建筑与教育建筑之间寻找契合点，让建筑的形体既能实现我们的建筑设计理念，同时使其具有较好的节能体形系数。2、设计难点分析（1）本地块整体形状呈梯形布局，且整体呈北偏西XX度左右倾斜，如何在地块内部充分利用地形使学校教学区普通教学用房获得有利朝向，成为本次设计中的一个难点问题。（2）本项目为30个班的中学，根据《学校生均建设用地面积指标表》（《浙江省九年制义务教育普通学校建设标准》DB33/1018-2005）。本地块生均规划建设用地未达到标准三类。地块偏小，如何在设计中综合考虑，满足2各项功能要求...
