2024年德育叙事：我给同学作“代言”在书上看到了这样一个故事：美国的一所学校，图书馆的门常常被破坏，学校将木门换成了铁门，仍无济于事。过不了多久，铁门仍然被踢坏。学校来了个新校长，他下令将门换成玻璃的，当时大家都很费解，可是奇怪的是门再也没坏过。有人去问校长，校长笑笑说：“装铁门，就意味着对同学说‘看你们能不能踢破？’充满了挑战的味道，装玻璃门则意味着信任同学，信任他们一定会爱护这道门。播种信任，才能收获信任吗！”这个故事向我们昭示了信任的力量，老师的信任，往往会激发同学强烈的责任感和向上力，从而促使同学积极主动的趋同老师所希望的道德标准。从教几年来，我越来越深切地感受到：信任，是一种伟大而奇妙的力量；信任，比千言万语的说教震撼力更大。对于同学来说，他渴望老师信任的目光，期待老师充满信任的话语。信任是激励同学前进的动力，改正错误的催化剂。信任同学，会有意想不到的奇迹出现。【案例情境1】新学期刚接了个毕业班，连续几天来，一直有同学来告状：xx把谁的眼镜藏起来了、xx又把谁打哭了……xx，一个长得高高壮壮、皮肤乌黑的男孩。据我了解，该生是前年转到该班级的，学习成绩很不理想，平常仗着自己力气大，总喜爱欺负别的孩子，班级上的同学都不喜爱他。平常在班里闯祸了，假如事态严重，就叫他家长来，他爸爸会揍他一顿，他也会在班上“宁静”几天，但不超三天，重蹈覆辙，故伎重演，老师和家长也拿他没辙。这下我犯难了，班级里就怕有这样的同学，何况我又刚接班不久，不知他还会做出什么“无法无天”的事来。下午第一节课铃声刚响，只见亮亮一只手按着腰，一只手抹着眼泪来到我的办公室。“老师，我刚才推门时不小心撞到了xx，他就在我的腰上狠狠踢了一脚，现在我的腰痛得直不起来了。”亮亮说着委屈地哭出了声。他平常是个很乖巧又能与别人友好相处的孩子，所以我信任这个孩子不是有意的。这个xx，我非得好好治治他，让他吸取点教训。第1页共8页来到班级，xx一个人呆坐在座位上。“xx，你给我过来！”我没好气地说。“你刚才有没有做错了什么事？”“没有啊！”他小声地答道。我想让他自己承认错误，没想到他竟然说没有。我更来气了。“没有？那你来办公室看看！”xx一来办公室看到亮亮坐在椅子上，什么话都没说。“是你踢的吗？”我厉声问道。“是！但是他先用门撞我的！”xx一脸的不服气。“没错，是他先撞了你的。你哪里被撞伤了没有？他是有意撞你的吗？”xx不吱声了。“他是不小心的，而且还向你道歉了，你为什么非得把他踢成这样？你看看，他现在站不起来了，他的家长等一会儿马上到，看你怎么向他的家长交代？”xx知道对方的家长要来，心中不免有些害怕，因为他知道自己这次是理亏的。“站在那儿，给我好好想想，什么时候想清楚了，什么时候再和我说！”一会儿，亮亮的爸爸妈妈都到了，他们满脸的担心和气愤，对xx是一顿劈头盖脸的数落。xx这时显得有些害怕，将目光投向了我……我知道孩子此时需要我的帮助，但必须要让他为自己的所作所为负起责任。“亮亮的爸爸，你们的心情我很理解，先将孩子送到医院看病要紧，什么事都等你们医院回来再说。”家长听了我的话，急匆匆地带着孩子上医院了。xx来到了我身边，低下了头，小声地说：“老师，我错了！”“现在和我说有用吗？不是什么事情说声对不起就可以解决的！一切后果要你自己承担！”xx默默无语，只是用恐惧的眼神看着我。他知道事情的严重性。“都六年级了，做什么事情都好好想想后果，假如亮亮要真的有什么事，你一辈子将会在悔恨中度过……”第2页共8页“生活在一个集体中，同学之间磕磕碰碰的事总难免会发生，但你是‘老虎屁股——摸不得’，一个不懂得宽容的男孩不是一个真正的男子汉！”“知道别人为什么都不喜爱你吗？因为你给别人带来的不是欢乐，而是损害。你常常会把自己的欢乐建筑在别人的痛苦上！”听到这儿，平常一向不怎么落泪的他竟然在我面前留下了眼泪，有害怕，也有后悔。“我知道你已经认识到自己错了，但事情已经发生了，你必须要承担责任！怎么样才能先取得家长和同学的原谅？”“我向他们道歉，还要我妈妈把他的医疗费付了……”...
