（课标通用）高考语文 专题跟踪检测14 古代诗歌阅读（一）（含解析）-人教版高三全册语文试题VIP免费

专题跟踪检测14古代诗歌阅读(一)(建议用时：70分钟)(2020·安徽六校素质测试)阅读下面这首宋词，完成1～2题。(9分)木兰花令·次欧公西湖韵①苏轼霜余已失长淮②阔。空听潺潺清颍③咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖④波底月。【注】①宋哲宗元祐六年(1091)八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年②长淮：即淮河。③颍：颍水，淮河支流。④西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。B．“佳人”一句写欧公当年所作诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。C．“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。D．结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。D解析“给人赏心悦目之感”错，结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感，令人怅然若失。2．这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________解析作答本题，首先要理解词作的大意：秋霜降后，长淮失去了往日壮阔的气势。水声潺潺，像是颍河在幽咽悲切。河上传来悠扬歌声，佳人还唱着醉翁的曲词。四十三年匆匆而去，如同飞电一闪即逝。生命像草上秋露晶莹圆润，消失却不过一瞬。十五的月轮多么皎洁完满，第二天就会渐渐缺损。和我一样曾同醉翁相识的人，现在只有西湖波底的明月而已。然后抓住关键词句“已失”“空听”“犹唱”“电抹”“三五盈盈还二八”“与余同是识翁人”“惟有西湖波底月”等来分析词人的情感。答案①悲秋之情。深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤时之情。②伤逝之情。光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生命无常，时光易逝。③怀人之情。欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。(2020·广东惠州调研)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分)送东莱王学士无竞①陈子昂宝剑千金买，平生未许人。怀②君万里别，持赠结交亲。孤松宜晚岁，众木爱芳春。已矣将何道？无令白发新！【注】①无竞：即王无竞，东莱人，性情刚烈耿直，仕途坎坷。武后垂拱二年(686)，同罗、仆固叛乱，王无竞与陈子昂随乔知之北征。此诗作于陈子昂为王无竞送行之时。②怀：想到，想念。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．宝剑是建功立业的象征，诗人把其送给远行的友人，表现了对朋友的鼓励与期望。B．诗歌借宝剑侧面赞扬了王无竞的才志和品格，送剑则表明诗人与他是志趣相投的知己。C．诗歌结尾劝告友人遭遇不公待遇已是事实，但是不可虚度年华，让头上增添白发。D．该诗属于赠别诗，赠物与赠言相辅相成，在对友人的勉励中，也直接表现出自己的愤慨。D解析“直接表现出自己的愤慨”错，诗人对友人受到不公待遇的愤慨之情是从诗中隐隐流露出的。4．诗歌颈联为后世称道，请简要赏析其精妙之处。(6分)答：________________________________________________________________________解析颈联写一般的花草树木都喜欢在春天里争芳斗艳，只有傲岸不屈的孤松，在一年将尽的冬季，不避风刀霜剑，与严寒搏斗，更显出它那顽强的性格和高尚的节操。此处运用比喻和对比手法，表达了对王无竞的赞美，对趋炎附势之人的鄙弃。答案①“晚岁”双关，指一年将尽，也暗含大器晚成的意思，用此鼓励对方不要因眼前挫折而丧失信心，应像孤松一样经得起风霜。②运用比喻手法，“孤松”傲岸不屈，铮铮铁骨，比喻具有高尚节操的人，诗人以此赞扬王无竞；“众木”则比喻失掉本心、趋炎附势的人。③通过“孤松”和“众木”的对比，表现了诗人对失掉本心、趋炎附势的人的鄙视和对友人高尚节操的褒扬。(若答“化用”或“用典...