（课标通用）高考语文 专题跟踪检测21 图文转换（含解析）-人教版高三全册语文试题VIP免费

专题跟踪检测21图文转换(建议用时：70分钟)1．(2019·福建泉州质检)下面是智能英语口语学习与测评的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)答：________________________________________________________________________解析“学习”和“测评”是这一流程图的两大要素，“机器领读”“学生跟读”对应“学习”过程，“口语测试”对应“测评”过程。作答本题，关键是要理清“学生跟读”“分析”“口语测试”三者之间的关系：第一步，学生跟读后，由“语音识别”和“自然语言处理”技术对学生的跟读进行分析，之后将分析结果反馈给学生，学生继续跟读；第二步，学生通过跟读和纠正，提升了口语水平之后，进行口语测试，测试的结果亦由“语音识别”和“自然语言处理”技术进行分析反馈，学生根据反馈情况进行纠正。答案(示例)先通过机器领读，再由学生跟读，学习后进行口语测试，其中，在跟读和测试环节，可借助语音识别和自然语言处理技术对跟读学习和口语测试结果进行分析，分析的结果会反馈给学生。2．(2019·重庆南开中学质检)以下是根据心理学家艾宾浩斯提出的记忆遗忘规律而绘制的记忆曲线图，请根据图1和图2分别概括出一条规律，并根据所概括的规律分别提出一条针对高三学习的建议。(6分)答：________________________________________________________________________解析根据图1可以得出记忆遗忘规律先快后慢的结论，针对此规律提出的建议是学习应及时复习，及时巩固。图2有三条曲线，两条分别是“诗”“散文”的遗忘曲线，一条是无意义音节的遗忘曲线。三条曲线，两类内容，一类是有意义的内容，一类是无意义的内容，有意义的内容遗忘的速度比无意义的内容慢。根据这个结论可知，学习的时候，要注意理解学习对象的内容，运用理解加深记忆。答案(示例)规律一：记忆的遗忘遵循由快至慢的规律。建议一：在学习过程中，要及时复习巩固。规律二：有意义的内容的遗忘速度小于无意义的内容。建议二：把握记忆对象的意义，用理解记忆而非死记硬背。3．(2019·黑龙江哈尔滨三中模拟)小明为教会爷爷使用微信进行语音聊天，画了一幅简易操作图。请你将下图转化成相应文字，帮助老人理解。要求表述得体、准确，语言连贯，不超过125个字。(6分)答：________________________________________________________________________解析作答本题，要按照箭头指示的方向进行表述，首先要点开微信图标，让屏幕如图所示，然后要注意分清“已有联系人”和“查找联系人”，然后要找到“按住说话”的标志，最后要分清“发送”和“取消发送”。考虑到老人对智能手机不熟悉，表达时应尽可能用一些通俗易懂的语言。答案(示例)点开微信图标，让屏幕如图所示。在“微信”界面找到联系人，或点击“通讯录”查找联系人。点击联系人，进入聊天界面。切换屏幕上的“小喇叭”和“小键盘”图标，直到出现“按住说话”字样。按住说话，说完松手就可以发送语音信息。或手指上滑即可取消语音信息。4．(2019·浙江金华一中月考)下面是某校开展“齐学习，共成长”合作学习活动的构思框架图，请把这个构思写成一段话。要求：内容完整，表达准确，语言连贯，不超过115个字。(6分)答：________________________________________________________________________解析作答本题，注意应从下至上描述，其主体为“齐学习，共成长”合作学习活动。这一活动包括“合作内容”和“组织形式”两个方面，其中“合作内容”包括知识、问题作业、评价、教养五项内容，完成方式为“生生互助的学习方式”，而“组织形式”则包括“小先生”授课制、“一对一”辅导式、合作探究式三种。用连贯的语言将以上内容表述出来即可。答案(示例)“齐学习，共成长”合作学习活动要求学生采用生生互助的学习方式完成知识、问题、作业、评价、教养五大方面的合作内容，还需根据学习实际，灵活运用“小先生”授课制、“一对一”辅导式、合作探究式三大组织形式进行合作学习。5．(2019·福建福州抽测)下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求...