小学生综合实践活动3000一、设计思路与说明大自然中蕴涵着丰富的知识、无穷的奥秘，它能让人充满幻想、激起强烈的好奇心和探究欲。儿童是自然之子，面对大自然这个陌生而又神奇的世界，他们急切地张开双臂，企盼着投入她的怀抱。既然孩子有这样的需求，我们就应该让孩子走出课堂，到野外去旅游，拥抱田野、青山、绿草、江河……让孩子在游玩的过程中观察自然界、欣赏美好的事物。同时了解家乡襄樊的人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱家乡的感情。本课分三大部分。第一部分，为了体现活动的自主性和主体性，教师可以根据本地区的自然环境，指导孩子对本次郊游活动进行可行性研究，使孩子在实践中懂得做事必须有计划、有准备，否则事倍功半。第二部分，开展郊游活动，在游玩的过程中领略自然风光。第三部分，为了提高孩子的人文素养，选择能反映本地文化特色的景点，如了解地方历史、熟悉名人、知道一些名人故事等，让学生开展讨论，使孩子在活动后，能大略了解地方的历史文化。二、活动过程设计（一）活动可行性分析1.课题引入。小朋友，你喜欢旅游吗？你到过哪些好玩的地方？你知道我们襄樊有哪些旅游景点吗？2.学生展开讨论。3.学生进行郊游活动的可行性研究（1）活动时间分析，主要受天气、行程等因素的影响。（2）活动地点分析，考虑安全问题、总路程所需时间等因素。4.教师宣布，通过大家的论证，郊游的地点确定为大家认为最可行的地方。不过老师和学生都步行郊游，不坐车。5.讨论：出去旅游应注意些什么？（1）注意安全。（过马路时要遵守交通规则，要排好队伍，不单独行动，不要到危险的地方去玩。）（2）做好充分准备。（准备好所需物品，茶水、纸笔以及部分地方土特产。）（3）还应注意什么问题？（能互相帮助，坚持到最后，不能有一个同学落下；适当地作好记录；讲究卫生，做文明游客。）6、学生以小组为单位完成可行性研究报告。7、通过网络、图书馆等搜集地方特产、地方文化的资料。（二）郊游途中一、欣赏襄樊风光。（参观环城河，感受桥文化。说说襄樊的桥，以及相关的典故。）二、.游地方文化景点１.看名人像，说名人事①以小组为单位,观看名人像，阅读名人故事。②交流各自搜集的地方名人的相关资料。2.比较传统民居与现代建筑引导学生仔细观察、比较地方传统民居与现代建筑的造型、结构、材质等异同，画一画，写一写，说一说，从而感受科技、经济的繁荣发展。3、意志品德教育。当大家感到步行艰难时，引导学生学习英雄人物，能从中受到鼓舞，继续前进。当有同学不能坚持时，鼓励大家互相搀扶，唱唱郊游歌，说说笑话，保证每位同学都能到达目的地。4、话说地方特产①边品尝特产边交流各自搜集的特产的有关资料。举行话说地方特产的对抗赛，激发孩子作为一个小公民的自豪感。②为一种地方特产设计一个有创意的广告（绘画、唱歌、小品等形式不限）。（三）说一说、画一画家乡1、说一说家乡的名人。2、设计特色景点家乡的开发与建设中，离不开小主人的参与。设计一处能反映家乡特色的景点。（可以画一画、写一写）3、把你去过的风景点门票贴成美丽图案。三、背景资料(一)本地公众信息网(内有介绍地方特产、文化、名人等诸多内容)。1、襄樊旅游景点{市区}古隆中襄阳城米公祠黄家湾诸葛亮广场绿影壁仲宣楼护城河昭明台夫人城明珠广场南湖广场{城外}南河风景区真武山道观水镜庄广德寺承恩寺多宝佛塔龙王峡漂流九道河漂流五道峡风景区青龙山熊河风景区鹿门山-鹿门寺九天娘娘洞2、襄樊的桥文化襄樊长虹大桥是湖北省“八五”重点项目之一，大桥南起襄城檀溪路与环山路交叉口，北接樊城大庆西路与长虹路交叉口,全长2187.35米，微呈拱型的桥面宽22.5米，大桥横跨汉江，是207国道上的重要桥梁，也是连接襄樊市襄城和樊城两大城区间的必经桥梁。同时还有长虹二桥、清河一、二、三、四桥等等，桥梁文化历史悠久。3、襄樊名人襄樊向以以“人杰地灵”、“名人荟萃”而闻名。三国时期的军事家诸葛亮、荆山脚下献玉人——卞和、一夜急白了头的名将——伍子胥、著名辞赋家——宋玉、东汉开国皇帝——刘秀、襄阳大名士——庞德公、与诸葛亮齐名的“凤雏”——庞统、抗日爱国将领—...
