指导青年教师过程性材料VIP免费

指导青年教师过程性材料第1篇:指导青年教师过程性材料教师的成长，任何时候都要有持之以恒的坚持原则，学在前、想在前，带着一份自信的状态，挖掘自己的潜能，不断地完善自我。三年一个规划，是对自己成长的对照，期间实施的过程，结合自己目前的状态，综合性的自我剖析，拟定了这样一个有方向性和目的性的历程：一、自我分析：1、持有微笑和热情，还加上一颗童心，对幼儿的热爱是我坚守在幼儿教育事业的重要支柱。2、职业心态平和，责任性强，能正确的处理与同事和家长的关系。3、遇事爱冲动，欠思考，易得罪人，但是无恶意。4、做事往往有心有余而力不足，所以往往想做好一件事，但是到最后总不能很好地去完成。5、如何设计一个理想的活动，这方面我的能力还是很欠缺。6、针对幼儿的回答，教师应作怎样的回应，随机应变能力，还不是那么地灵活应付。二、自我定位1、定座右铭为“人生如下棋，有远见，方能取胜”;只有远见卓识，才能有把握的把每一件事做得更好。把自己易“冲动”变“灵动”，改“热情”为“恒情”。2、成为一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。3、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。使幼儿能得到各项能力的提高，健康的成长。去感受和读懂家长的心，做好家园的合作关系。4、成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，按照《教师的职业道德》的要求，从各方面积极创造条件，力争成为一名优秀的教师。5、多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。6、积极的争取上公开课的机会，给自己锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。三、自我发展(一)、努力提高自己的专业素质。首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。2、尊重孩子、走进孩子，用语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。3、探索适合本班的教育内容、教育方法。4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。(二)、重视师德修养首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的宗旨思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。四、自我措施：1、每当遇到一件事情的时候，总是要考虑一下，或者是好好想一想。2、在日常生活中提高自己思维的概括性。如通过分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，注意事物的细节，增强自身观察能力。3、多和平行班老师交流各项活动的开展，多向其他老师请教各种教学经验，提高自身逻辑思维能力。4、努力提高自己的教学水平，要不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、同事的关爱下、在自己的努力下，以目标促行动、以行动促成长。第2篇:指导青年教师过程性材料文学院很重视年轻教师的培养和成长，关注我们的生活和学习。不但让青年教师能快速的融入到文学院这个大集体，还能很快适应高校教师的角色，提高教育科研水平。为此文学院实施青年教师培训长远计划，为年轻老师制定“导师”，从而对新进教师实现一帮一、一对一的帮扶。我的导师是高恒忠院长，他是教学经验丰富、教学质量过硬、教学效果突出的资深教师，同时又是文学院的领导，负责全系的日常工作。根据学科的特点和培养要求，高老师为我制定了详细的指导计划，并具体实施。一、随堂听课、尽快适应教育教学工作要求我跟随高老师进行听课学习，并从教学方法、教学手段、教学活动的安排等角度进行近...