《护理人文修养》教案课程名称护理人文修养课程代码学分课程性质任课教师授课对象层次授课对象教材和主要参考资料1.史瑞芬.护士人文修养[M].人民卫生出版社,2012.2.王远湘,邹杰.护士人文修养[M].第四军医大学出版社,2011.3.胡爱明.护士人文修养[M].人民卫生出版社,2010.护士人文修养是护理学的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最教学目的和教学要求重要的课程之一，本次课程主的授课对象是护理学专业，因此护理人文修养侧重于讲解一些基本的护理知识，对专业性的护理操作不要求硬性掌握，拓展其知识面，强化学科人文精神。必修课（）选修课（）理论课（）实验课（）职称2总学时：32讲课：32学时实验：0学时实习：0周本科生（）专科生（）了解：护理人文关怀、科学思维修养、护士的文化修养教学重点和难点熟悉：护士的社会学修养、护士的美学修养、护士的人际关系修养。掌握：护士人际沟通修养、护士的礼仪修养实现方式：通过教师讲授、学生讨论、案例分析以及课外实习，指导学生了解医院环境、医院感染、职业防护、清洁卫生的特点。教学进度第1次课第2、3次课第4、5次课第6、7次课第8、9次课第10次课第一章绪论第二章人文关怀第三章护士的科学思维修养第四章护士的文化修养第五章护士的社会学修养第六章护士的美学修养授课章节名称学时244442444备注第11、12次课第七章护士的人际关系修养第13、14次课第八章护士的人际沟通修养第15、16次课第九章护士的礼仪修养课程名称教师姓名教学重点和难点教学方法教学时间分设计配导入5分钟学习2分钟目标前测3分钟护士人文修养教学章节第一章绪论授课对象重点：人文修养概述难点：无讲授+讨论+课堂练习教师教学行为探讨人文修养的理解讲授本节学习大纲探讨知识导读内容课次第1次课教学时长90分钟学生学习行为听课听课、笔记讨论备注参与式学习70分钟课堂讲授、课堂提问1.解读人文相关概念：人文修养；护理人文与人文护理2.人文忧患：通过案例导思“家人心痛为那般”学生5min探讨相关内容听课，笔记、答题、参与讨3.人文回归：探讨科学与人论文；医学科学与医学人文（5min课堂活动：左右脑功能实验）4.人文修养：护士必备的人文修养通过实践活动体验患者角色，让学生深入了解患者体验，引起学生的共情。后测8分钟总结3分钟教学反思课后案例分析1和2剖析案例分析题，总结知识点学生小组回答问题听课、笔记整体课堂设计融入较多学生参与环节，通过案例导思、实践活动实现学生讨论的实时呈现和总结，以及学生课堂练习情况的分析。学生在90分钟的时间内有更多参与课堂，深入思考学习内容，彼此交流讨论的机会和时间。案例介绍在本课时中所占比例较大，既有利于提高学生相关课程的兴趣，也有助于学生更加直观地对人文关怀的认识。在思政教育方面，借助讲解人文关怀相关知识点，要求学生树立正确的生命观，尊重生命、爱护弱势群体，为祖国卫生行业做贡献。课程名称教师姓名教学重点和难点教学方法教学时间分设计配导入5分钟学习5分钟目标前测5分钟护士人文修养教学章节第二章人文关怀授课对象重点：人文关怀难点：护理人文关怀理论、人文关怀能力培养与评价讲授+讨论+课堂练习教师教学行为以故事导语导入“小帽子，大关爱”探讨该故事中的感悟讲授本节学习大纲探讨知识导读内容课堂讲授、课堂提问1.护理人文关怀概述：基本概念、护理人文关怀的历史与发展通过“回眸导航”探讨人文+（5min案例导思分析案例中护士行为）；护理人文关怀的动因2.护理人文关怀的理论基础中国传统文化与人文关怀；国外人文关怀理论简介（3min探讨华生关怀科学研究所的相关内容）；5min关于质量关怀模式探讨3.人文关怀能力培养与评价：人文关怀能力概述；护士人文关怀能力培养（5min体验护患沟通中的共情）4.护理人文关怀的践行：医院文化与人文关怀；护理人文关怀模式（3min探讨癌症全人姑息护理照护模式）；护理人文关怀的临床实践课后案例分析和反思日记案例分析题，总结知识点课次第2次课教学时长90分钟学生学习行为共同探讨小故事中的教师行为听课、笔记讨论备注参与式学习55分钟听课，笔记、答题、参与讨论通过实践活动体验患者角色，让学生深入了解患者体验，引...
