初一生物听课记录及评析第一篇:初一生物听课记录及评析活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。2、《郊游》音乐以及场地布置。活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。三、放松与整理。四、活动延伸。活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。《图形一家人》来源于老师的有心人。老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。第二篇:初一生物听课记录及评析科目：物理课程章节：圆周运动教学过程及方法：1、让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性，展示一些物体的圆周运动情景。2、通过生活实例或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别。3、根据匀速圆周运动的概念引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向。优点：老师在课堂中采用实验演示、多媒体、电脑动画模拟辅助手段，帮助学生建立形象直观的认识，降低难度。结合课件引导学生认识到“线速度、角速度和周期间的关系”这几个物理量，之间是有联系的，并引导学生理解它们之间的关系。缺点：1、学习线速度的概念，应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2、练习时应放手让学生做题，老师不应在旁边指点。建议：在讲解圆周运动快慢与转动快慢及周期时，有必要引入相关的物理量加以描述。第三篇:初一生物听课记录及评析(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的.主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。第四篇:初一生物听课记录及评析生物的分类：生物是由原核生物、真核生物组成，也就是动物、植物、微生物，其特征是可以进行新陈代谢。植物有藻类植物、苔癣、蕨类植物、种子植物(草本植物属于种子植物)、微生植物;动物有哺乳动物、两栖动物、海洋动物、微生动物;微生物有真菌、细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌、病毒。生物的基本物质和主要结构(病毒除外)生物细胞里的基本物质是：水、营养物质、线粒体、核酸，植物还有叶绿素。生物细胞的主要结构是：细胞膜、细胞核、细胞质，植物还有细胞壁、叶绿体、液泡(胚泡)。■真核生物由真核细胞构成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界。真核细胞与原核细胞的主要区别是：①真核细胞具有由染色体、核仁、核液、双层核膜等构成的细胞核;原核细胞无核膜、核仁，故无真正的细胞核，仅有由核酸集中组成的拟核。②真核细胞的转录在细胞核中进行，蛋白质的合成在细胞质中进行，而原核细胞的转录与蛋白质的合成交联在一起进行。③真核细胞有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等细胞器，原核细胞没有。④真核生物中除某些低等类群(如甲藻等)的细胞以外，染色体上都有5种或4种组蛋白与DNA结合，形成核小体;而在原核生物则无。⑤真核细胞在细胞周期中有专门的DNA复制期(S期);原核细胞则没有，其DNA复制常是连续进行...
