教诲处范文之小学第二学期教学工作计划小学学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：围绕县教研室工作布置要求和学校教学工作总目的，以不断提升教学质量和促进学生素养全面和谐开展为指针，进一步完善教学常规精细化治理，深化开展有效的学习、教学、教研等“小班化”、“今天行动计划”等方面的专题性活动，促老师专业化开展，促学生个性化成长。二、工作目的：1、进一步完善教学常规治理，抓薄弱环节，通过示范、指导、研讨、交流学习等方式促进老师教学“五环节”才能的不断提高。2、深化“小班化教学”和“今天行动计划”专题研究实践，使教学处处表达这两项专题研究的烙印，让实践研究真正为老师的专业开展和学生的个性化成长效劳。3、进一步标准评价考核机制，使每一项教学工作落到实处，获取实效。三、主要工作：（一）教学常规治理表达“细、实、严”的特点。1、“细”——教学常规治理的内容更细。除近几个学期治理落实的老师个人教学工作计划、工作总结、备课、上课、听课、作业布置、辅导、命题、质量分析等环节以外，在原来做得不够到位的巡课、辅优补差跟踪工作上，本学期将重点进展治理。巡课做到一周三巡，每巡必有记录，定期有汇总和反应，有效提高老师课程的执行力；辅优补差不只是详细工作中的落实和备课笔记上的表达，老师每人将填写好“个别化辅导记录册”，对所任教的班级的学生做一个详细的个性化的分析，然后有针对性地对班中的学优生和学困生依照课堂教学情况和日常辅导情况进展跟踪性的记录，使辅优补差成为动态的、长效的工作，真正为学生的学习进步效劳。2、“实”——各项常规治理内容的指导和施行将更实在。在前几个学期的常规治理中，我们发觉大部分的老师尽管能按时间节点完成各项工作，但存在应付、方式的现象，计划的制定也好、工作的总结也好、包括备课、教后的反思与重构、作业的布置以及各项检测后的质量分析也好，缺乏实实在在依照本人教学实际和任教班级学生实际的认真分析、“对症下药”的措施、以及有效的反思，因而对老师的教学才能的促进效果不明显。故本学期将在这些常规工作的薄弱环节进展有针对性的指导，在校级的教研活动中，以有效的优秀的内容为范本，进展解读、做案例的分析，（如备课中反思与重构的撰写、考试后质量分析的撰写等）使每一项常规工作不仅仅是任务式的完成，杜绝写和做是两码事的现象，而是表达所写来自实际的做，所做来自所写的要求、策略、目的，在不断地反思与重构中提升老师各自的教学才能和水平。3、“严”——常规内容检查的严格。常规内容的检查和老师业务评价考核奖励的机制结合。每一项常规内容的检查有时间节点的规定、内容的标准性、合理性、实效性等的要求。学校建立考评小组，严格进展每项内容的考核评价，并及时做出反应，关于考核优秀者进展表扬、奖励、做示范，不合格者进展批判、辅导、跟踪，努力使教学常规工作真正落到实处。（二）教学质量检测以促进学生学习才能为主。1、各年级各学科教研组每单元必须对本单元教学的重点、难点进展质量检测，并依照上级部门的要求留意题型的变化与拓展。教诲处不定期对不同年级不同学科进展至少一次的质量抽测的监控。每次质量检测后各年级各学科组老师及时、科学、详尽地评估教与学的质量，反思教学实际，制定措施，落实补差辅导，提高学生审题、答题才能。教研组长要按学校的要求做好年级组的试卷分析，教诲处在此根底上进展汇总。通过横向、纵向的比拟来评估老师的教学质量。2、不定期对相关学科（语文的口语交际、英语的口语表达、听力、自然的实验、劳技、拓展等课程的动手操作、音乐的视唱、乐器的演奏、美术的绘画、剪纸等动手操作、体育的广播操、各项体育运动的达标等）进展表达才能、实践操作、动手才能等的考察，由考察老师做好情况分析，由学科负责人或分管教研组长汇总反应，并作为各任课老师的考核依照之一。3、关于学习才能优秀的学生，任课老师可在日常教学中进展一些拓展型的训练，在各项竞赛中鼓励学生出成绩；对学习才能较差的学生，任课老师要从学生实际出发及时补差补缺，认真做好“个别化辅导记录册”的记录（每月检查一次），抓出...
