•引言•Who引导定语从句•Whom引导定语从句•Who与Whom区别总结•练习与互动环节•课程小结与拓展延伸目录01引言课程背景与目的课程背景介绍定语从句在英语语法中的重要地位，阐述who和whom在定语从句中的使用频率和差异性。目的帮助学生理解和掌握定语从句中who和whom的正确用法，提高英语语言表达的准确性。定语从句基本概念010203定义分类引导词定语从句是修饰名词或代词的从句，用来限定名词或代词的范围或特征。根据定语从句与先行词的关系，可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。引导定语从句的词称为关系词，包括who,whom,whose,which,that等。Who与Whom用法差异概述Who的用法作为定语从句的主语，用于指代人，如“Themanwhoisspeakingisourteacher.”（正在讲话的人是我们的老师。）Whom的用法作为定语从句的宾语，用于指代人，如“ThegirlwhomImetyesterdayismynewclassmate.”（我昨天见到的那个女孩是我的新同学。）02Who引导定语从句Who作为主语引导定语从句定义当先行词为人，且在从句中作主语时，使用who引导定语从句。示例Themanwhoisstandingthereismybrother.（站在那里的那个男人是我哥哥。）Who作为宾语引导定语从句定义当先行词为人，且在从句中作宾语时，使用who或whom引导定语从句。在口语或非正式文体中，常用who代替whom。示例Thegirlwho/whomImetatthepartylastnightismyneighbor.（昨晚我在聚会上遇到的那个女孩是我的邻居。）Who引导定语从句的注意事项避免使用who代替that在非限定性定语从句中，应避免使用who代替that，以免造成混淆。注意主谓一致当定语从句的谓语为单数时，需要注意主谓一致。例如，“Heisthemanwhoknowseverything.”（他就是那个无所不知的人。）注意分隔现象当定语从句与先行词之间有插入语或其他成分时，需要注意分隔现象。例如，“Doyouknowtheman,whoisstandingbythewindow?”（你认识那个站在窗户旁边的男人吗？）03Whom引导定语从句Whom作为宾语引导定语从句定义在定语从句中，whom作为宾语，代替先行词，表示人。示例ThemanwhomImetyesterdayismynewneighbor.（我昨天见到的那个人是我的新邻居。）Whom作为介词宾语引导定语从句定义在定语从句中，whom作为介词宾语，与介词一起构成介词短语，修饰先行词。示例SheisthegirlwithwhomIwenttothepark.（她是我一起去公园的女孩。）Whom引导定语从句的注意事项使用whom引导定语从句时，需要注意whom的性别和数的一致。当介词提前至关系代词前时，只能用whom引导定语从句。在非正式文体中，whom常被who代替。但在正式文体中，建议使用whom更为准确。04Who与Whom区别总结用法差异总结Who作为主语，用于提问或引导定语从句，指代人，表示“谁”。Whom作为宾语，用于引导定语从句，指代人，表示“谁”，比“who”更正式。典型例句对比分析Who例句Imet*who*attheparty?（我在聚会上遇到了谁？）Whom例句Theman*whom*Ispoketowasveryrude.（和我说话的那个男人很粗鲁。）实际应用场景举例场景一场景二在正式场合或文学作品中，更倾向于使用“whom”来代替“who”，以显示语言的准确性和优雅性。在非正式场合或口语中，“who”的使用频率更高，因为它更加通俗易懂。VS05练习与互动环节练习题设计选择题填空题改错题设计包含who和whom的选择题，要求学生根据先行词和从句中的角色选择合适的引导词。提供缺少引导词的定语从句，要求学生根据语境填写合适的who或whom。给出含有who或whom错误的定语从句，要求学生找出错误并改正。学生互动参与方式小组讨论分享与展示邀请学生分享自己总结的who和whom的使用规则，以及在实际应用中的经验和技巧。学生分组进行讨论，共同解答练习题，相互纠正错误，促进交流与合作。抢答环节老师提出问题，学生自愿抢答，答对者获得积分或小奖品，激发学生积极性。答案解析与讨论答案公布学生提问总结与归纳老师公布练习题答案，并针对错误率较高的题目进行详细解析。鼓励学生提出在解题过程中遇到的问题，老师进行解答和讨论。老师对定语从句who和whom的区别进行总结和归纳，帮助学生加深理解和记忆。06课程小结与拓展延伸关键知识点回顾定语从句的概...
