利用化学方程式的简单计算的教学反思VIP免费

《利用化学方程式的简单计算》的教学反思《利用化学方程式的简单计算》的教学反思临高二中陈威本节课的教学重点我列为1.利用化学方程式中各物质的质量比进行计算；2.解题格式的书写。在讲课进程中也做到把重点放在这两点上。引入、讲解、练习等都围绕着重点进行，讲课时刻也相应倾斜在上面。整个进程突出了“知识与技术”、“进程与方式”、“情感态度与价值观”三个维度目标融为一体的化学教学价值观。在这堂课的进程中，我始终表现“学习者为中心”，突出“以学生为主体性”的原那么。面向全部学生，组织﹑指导学生进行自主﹑合作﹑探讨等多种学习活动。通过师生﹑生生互动与交流，使学生乐于参与自主学习活动中去。引导学生去回忆﹑总结﹑归纳知识，再由自制的课件，将知识网络化的呈现，使学生学会对知识进行整合。在知识的运用中，通过课件的呈现，聚焦了由易到难的精选习题，让学生去进行有效训练，对具有拓展性的探讨试题，先让学生试探，动手练习。当碰到难点和关键处时，我进行适当启发与点拨，最终让学生通过度析明白得，达到解答问题的成效。如此做会让学生的思维取得发散，同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。解题格式的把握不是一节两节课就能够熟练把握的，因此设计的学习目标是初步把握。通过度析例题、例题挑错等方式让学生初步熟悉解题格式的要求，课后还预备进一步训练他们熟练把握。不足：⒈学生学习功效的展现少了一些；⒉学生的思路始终围绕教师提出的问题进行，应该给他们更多的思维空间和提出问题来学习的空间。感悟：⒈在备教材的同时，更应该备学生，考虑问题要全面，专门是去异地讲课，面对陌生的学生，什么样的情形都可能发生。这就要求我要有课堂机智，要有灵敏的反映和应付课堂突发事件的能力，如此才能化被动为主动。⒉在教学进程中，教学语言的锤炼要不断标准；教学环节的处置要不断合理；教学活动的安排要不断向学生思维发散的方向进展。⒊要不断学习，提升自己的理论和业务水平。《利用化学方程式的简单计算》的教学反思临高二中陈威本节课的教学重点我列为1.利用化学方程式中各物质的质量比进行计算；2.解题格式的书写。在讲课进程中也做到把重点放在这两点上。引入、讲解、练习等都围绕着重点进行，讲课时刻也相应倾斜在上面。整个进程突出了“知识与技术”、“进程与方式”、“情感态度与价值观”三个维度目标融为一体的化学教学价值观。在这堂课的进程中，我始终表现“学习者为中心”，突出“以学生为主体性”的原那么。面向全部学生，组织﹑指导学生进行自主﹑合作﹑探讨等多种学习活动。通过师生﹑生生互动与交流，使学生乐于参与自主学习活动中去。引导学生去回忆﹑总结﹑归纳知识，再由自制的课件，将知识网络化的呈现，使学生学会对知识进行整合。在知识的运用中，通过课件的呈现，聚焦了由易到难的精选习题，让学生去进行有效训练，对具有拓展性的探讨试题，先让学生试探，动手练习。当碰到难点和关键处时，我进行适当启发与点拨，最终让学生通过度析明白得，达到解答问题的成效。如此做会让学生的思维取得发散，同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。解题格式的把握不是一节两节课就能够熟练把握的，因此设计的学习目标是初步把握。通过度析例题、例题挑错等方式让学生初步熟悉解题格式的要求，课后还预备进一步训练他们熟练把握。不足：⒈学生学习功效的展现少了一些；⒉学生的思路始终围绕教师提出的问题进行，应该给他们更多的思维空间和提出问题来学习的空间。感悟：⒈在备教材的同时，更应该备学生，考虑问题要全面，专门是去异地讲课，面对陌生的学生，什么样的情形都可能发生。这就要求我要有课堂机智，要有灵敏的反映和应付课堂突发事件的能力，如此才能化被动为主动。⒉在教学进程中，教学语言的锤炼要不断标准；教学环节的处置要不断合理；教学活动的安排要不断向学生思维发散的方向进展。⒊要不断学习，提升自己的理论和业务水平。《利用化学方程式的简单计算》的教学反思临高二中陈威本节课的教学重点我列为1.利用化学方程式中各物质的质量比进行计算；2.解题格式的书写。在讲课进程中也做到把重点放在这两...